《数星星的孩子》教学设计.docVIP

《数星星的孩子》教学设计 教学要求： 1）认识12个生字和用生字组成的新词，学会9个生字。 （2）理解课文内容，了解张衡是古代著名的天文学家，他从小爱观察、善察。 3）正确、流利、有感情的朗读课文。 课前准备： 教师：制作课件，内容含有布满繁星的夜空，北斗七星，北斗七星绕着北极星转等；生字，语句；作奖励用的科学家的图片。 教学安排： 2课时 第一课时 一、设疑导入、激发兴趣 在晴朗的夜空中，天上的星星一闪一闪特别美丽。大约在1800年前，有一个像你们一样大的孩子经常仰望星空，一颗一颗的数星星。今天，我们就学习29课。板书课题（齐读课题）。 2、繁星满天，闪烁不定，这个孩子是怎样数星星的？赶快打开课本读一读这个故事吧！ 二、初读课文、整体感知 1、学生自由读课文可以借助生字卡片读准字音。 2、检查识字  三、细读课文，感悟理解。 1、学习第一段第一句 ①（出示星空图）你看见了什么？有什么感受？ ③学生反馈（出示句子）齐读。 ④“珍珠是什么样子的？把星星比作珍珠说明星星怎样？ ⑤从这句话你感受到了什么？（星星很多很亮；星空很美）。 ⑥这么美的句子，我也要读读，行吗？教师范读。 ⑦谁愿意像我这样把自己的感受读出来？个别练读，学生评价。 2、学习第一段第二句 ①（出示课文插图）看图，说说这个孩子在什么地方干什么？ ②他是怎样数星星的？说说他的动作。（坐、靠、仰、指、数） ③（出示第一句话）加上动作齐读句子。 ④保持动作，抬头数大屏幕上的星星 ⑤说说你们的感受？读句子（出示句子） ⑥“一直”是什么意思？这个孩子联系数了几百个颗，一直没停过，难道他不累吗？为什么？ ⑦兴趣是最好的老师，让我们和这个孩子一起来数星星吧！齐读第一段。  3、学习第二、三段 ①这么多星星，你觉得能数的清吗？为什么？学生交流。 ②奶奶和孩子对星星的看法有什么不同？默读第2、3段。 ③奶奶的看法是什么？说这些话时她的表情是什么样的？ ④奶奶说话的语气是什么样的？ ⑤孩子对星星有什么看法？个别读孩子说的话。从它的话中你看出了什么？ 4、学习第四段 ①爷爷同意谁的看法？用自己喜欢的方式读课文，看看爷爷说了几次话？ ②指名读第一次话，爷爷同意谁的看法？他告诉孩子什么知识？ ③爷爷还告诉了孩子什么知识？齐读第二次话。指名个别找出北极星和北斗星。再说说是怎样认出它们的？ ④孩子听了爷爷的话怎么想，怎么做的？齐读句子 ⑤“果然”说明了什么？个别回答。 ⑥你从他一夜没睡，几次起来看星星，你觉得他是个什么样的人？（板书：认真） 5、学习第五段 ①从此以后，这个孩子对星星更着迷了，他长大以后刻苦钻研，终于成了天文学家。他是谁？齐读第五段。（板书：张衡??天文学家） ②想想张衡小时候数星星和他长大后成为天文学家有什么关系？（用因为……所以的句式来说）。 【四、延伸拓展 1、分角色朗读课文。 2、你还认识哪些星座？给大家说一说。 29数星星的孩子 兴趣????观察 张衡?????????????????????????????天文学家 认真