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2011年安徽省高考理综化学试题评析
曹卫国 赵宇
（安徽省灵璧中学 安徽灵璧 234200）
摘要 2011年安徽省实施了第三年头理科综合化学科新高考，整套试题高度体现了学科新高考“以能力测试为主导；以现实问题为立意”的命题设计发展与创新，并日趋成熟。
关键词 2011年高考 安徽省 理综化学 试题评析 问题思考
2011年安徽省理科综合能力测试化学科新高考试题已揭开神秘面纱，整套试题高度体现了学科新高考“以能力测试为主导；以现实问题为立意”的命题设计发展与创新。部分试题于平稳中呈现新课程特色，于平淡中突出学科能力考查，所有内容和范围基本符合《考试说明》的要求。
1 手持技术在试题命制中得到充分运用
手持技术,又称传感技术,是由数据采集器、传感器和配套的软件组成的定量采集各种常见数据并能与计算机连接的实验技术系统。它能够测量的化学数据包括温度、pH、电导率、压强、溶解氧、色度、二氧化碳浓度等。在高考试题试题命制中充分运用手持技术，能够深入到化学知识内部,更加直观、定量和全面地考查考生学科基本素养。2011年安徽省高考理综化学第12、28两题就通过了手持技术给出了试题数据、图形等相关信息，且信息在传感技术中相得益彰，为整套试卷增添了一道亮丽的风景。相信高考命题中通过手持技术的使用，能够从心理学、教育学和社会学等多个角度把手持技术引领到中学化学教学中去，让其与动画模拟、教学课件等信息技术交相辉映，为学生提供更加广阔、丰富多彩的学科互动舞台。
2 试题人性由于有着不同的生活背景和心理特征，因此考试不可能测试机器那样简单，这就要求考试的内容要经过人。要使考试的内容不强加于人，尊重受试者，并被受试者的心理环境所接受。从这个意义上说，人性难度分布做到由易到难，大题中有梯度小题，试题的开始设问基础、简单，使考生完成，但要正确完成整个试题，却有一定的能力要求人性。 通讯联系人
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