《 医学美容技术》 实践教学改革探讨.docVIP

《医学美容技术》实践教学改革探讨 王萍 （甘肃中医学院，甘肃 兰州 730000） 摘要：根据医疗美容技术专业教学和实践的内容，在教学法改革中作了多方面的尝试和深入的探索，总结了在医学美容技术实践教学中，如何提高学生知识技能和专业素质的教学方法，同时对本专业今后要进行的教学改革进行一些探讨。 关键词：医学美容；教学改革；技能培养 在科技高度发展的今天，国家对人才的培养导向提出了以“知识技能型、技术技能型，复合技能型”三类为一体的综合型高技能人才培养目标。知识和能力对学生的发展都是必要的，但更应注重各种能力的培养。这种能力的培养，对医学院校的学生来说至关重要。如果没有一定的临床动手能力，即使再优秀，也不能成为一名合格的医学院校的毕业生，更不适应于社会对医学专业人才的需求。美容医学专业属于应用科学的范畴，对学生的知识和能力要求非常高。《医学美容技术》课包括美容文饰技术、理化美容技术、塑身美体技术、中医治疗美容技术、皮肤美容养护技术、毛发养护美容技术、美容手术护理技术及美容保健技术等，我们对这门课程进行了诸方面的教学改革，在提高教学质量、提高学生临床技能操作等方面取得了较好的效果。 1 《医学美容技术》实践课教学法探索和尝试 1.1 重视实践课的效果 《医学美容技术》实践课的教学目的是要让学生掌握操作技能，为此我们在教学中摸索了一些行之有效的方法。具体分为三个环节：（1）实践课前要求学生预习和参与实践课的准备。（2）实践课上老师指导与亲身感受学生的操作手法相结合。（3）课后及时总结分析。 如在进行 “皮肤美容养护技术”这一章内容实践课之前，任课教师和学生组一起准备用品用具、调试仪器，并对实践内容、步骤方法以及具体要求和注意事项交待清楚，使学生对具体操作有明确的认识。在实践中指导学生正确进行每一步骤，对较难的步骤及时示范，让学生掌握技术要领，真正学会操作方法。为了了解学生操作技能掌握得如何，老师抽查多名学生在自己身上分别进行不同步骤的操作，亲身感受学生的操作手法掌握的程度，对发现的问题及时纠正。实践结束后，及时总结分析，帮助学生提高认识。通过这种教学方法，提高了学生“学”的质量，切实达到对技术要领的掌握。 1.2重视实践考核和实践作业 实践考核包括实践报告、操作技能、实践态度和实践结果等的考核。实践报告及实践后作业的质量，可以检验学生对课堂理论知识的理解、对实践操作技能的掌握程度、以及对待实践的态度等。对实践报告的书写，要求学生多动脑，多思考，结合实际、创新设计，不能按照老师的思路重复，不许同学之间雷同。及时批改，对实践报告和作业中出现的问题，在下次实践课前就予以解决。在严格要求下避免了实践报告、作业互相抄袭的情况。这样做为美容医学专业学生将来走上临床能书写合格的医学美容病历或医学美容顾客档案打好基础。同时，还可根据学生实践报告和作业中出现的问题，以及学生提出的新观点、新方法来寻找教师在教学中的疏漏和不足，教学相长，进一步提高教学质量。 1.3 采用多种形式进行实践教学 结合医学美容界国际、国内的新动态、新技术、新成果以及新仪器，制作出丰富多彩的多媒体课件，利用学术活动、专题讲座等多种形式，及时向学生传播专业新知识，以此拓宽学生视野、提高创新意识。另外在完成实践大纲包括的实践内容外，观看与课堂内容紧密结合的有关专业操作技术的VCD录像等，加深对课堂知识的理解，提高对操作手法的直观性认识，激发学习兴趣。 2 在实践教学中 注重学生多种能力的培养 2.1 自学能力的培养 比如在同学之间互相开展“面部皮肤美容养护”实践之前，要求学生必须做到对对方皮肤性质的了解、不同皮肤面膜的选择、操作方法的掌握、禁忌症的了解和发生意外的处理办法，同时要预习仪器的操作及注意事项。又如在“皮肤护理按摩手法”实践教学前，要求学生必须全面预习不同损美性疾病的美容腧穴及其准确定位，预习头面部局部解剖的相关知识等。只有这样，才能有目的、有准备的进行实践，达到预期结果。若课前不预习准备，势必造成临阵手忙脚乱，甚至造成仪器损坏、或发生美容事故等，从而影响实践秩序，造成实践课效率不高，不仅浪费了时间、产品，还会使学生丧失信心。所以，正确对待和落实实践前预习及准备是顺利完成实践课的首要任务。只有明确了预习的目的，才能使学生把握对问题钻研的深度和广度。对预习效果的检查，我们可通过实践中观察熟悉程度及课前提问、检查实践作业等形式。 2.2观察和分析问题能力的培养 善于细心观察、善于思考分析应贯穿于整个实践教学当中。作为上课或见习带教老师，都应让学生明确在实践或见习时必须观察哪些主要内容、哪种方法、哪种现象、要及时分析并记录哪些问题等。比如在“物理、化学美容”、“美容纹饰技术”及“美容外科”等课程的实践和见习观察中，对含化学成分的产品在治疗皮肤病中的现象、原理，对激光治疗