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关于研究生创新力与控制力结合的探讨 贺爱忠 （湖南大学工商管理学院，湖南 长沙 410082） 摘 要： 关键词： A Discussion of Integration of Graduate Students’Innovative Capability and Control Power HE Ai-zhong （Hunan University, Changsha, Hunan 410082） Abstract: At present, while due importance is attached to the training for developing graduate studentsinnovative capability, the training for their control power is neglected to a certain extent and an effective integration of the two types of training is lacking. It has been found in my survey that graduate students in China mostly recognize the importance of innovative capability and control power. However, quite a few of them lack both in their studies as well as in their daily lives, with a lack of control power more conspicuous. In light of this situation, recommendations are made for better integration of the training in innovative capability and the training in control power. Key words: postgraduate training; innovative capability; control power 研究生教育如何贯彻落实 “科学发展观”，保证研究生能力的全面培养，是一个值得深思的重要课题。目前社会各界普遍认识到了培养研究生创新意识、提高其创新能力的重要性，许多学者、教育工作者在《光明日报》、《中国高教研究》、《研究生与学位教育》等权威报刊上发表了大量这方面的文章，全国及许多省市的教育科学研究管理部门立项资助了许多这方面的课题，从一个侧面不断探究研究生健康成长的路径。但与此同时，忽视了研究生自我控制意识和自我控制能力的培养，忽视了研究生创新能力和控制能力培养的协调与统一。结果是：一方面，研究生创新意识不强、创新能力不足的现象依然较为突出。另一方面，研究生的自我教育、自我管理、自我约束能力普遍偏弱，越轨行为、不负责任行为越来越多。最终使一些研究生在社会各个领域没有发挥应有作用，有的成为家庭、工作单位、社会的包袱。生活经验和科学研究都表明，控制与人类的生存发展和健康福祉息息相关。夏皮罗和爱斯汀指出，人类最大的恐惧之一就是害怕失去控制，人类最强的动机之一就是拥有对我们生活的控制［1］。可见，不重视研究生创新能力培养不行，只重视研究生创新能力培养而不重视控制能力培养也不行。实际上，人才成长的一般规律是创新力与控制力的动态统一，二者缺一不可。尽管心理学方面的学术刊物发表了一些有关人的控制能力发展的心理学方面的论文，但是，据我们的检索，国内关于培养或提高研究生控制力的成果匮乏，把创新力与控制力结合培养的成果同样少之又少。开展研究生创新力与控制力培养有机结合的研究，具有重大的理论与实际意义。不仅能丰富研究生教育理论，而且能为全面提高研究生素质、促进研究生全面自由发展提供指导意见。基于此，我在网上发布问卷，调查了解研究生的创新力与控制力结合的现状，并针对不足，提出相应的对策建言。 （一）调研设计 根据著名企业管理学者彭星闾教授的企业创新力与控制力统一的思想［2］，结合我对这一思想的学习、探索及心理学者们衡量自我控制力的量表，设计了调查问卷。从2007年10月12日到2008年5月17日把问卷放置在知己知彼调查网上，以网上问卷的形式收集数据，历时七个多月，共收集数据114份，涵盖中国华东、华西、华北、华南和华中五个地区。填答问卷者为全国不同层次高校的在校硕士研究生，年级包括研一、研二与研三，并涵盖理工类与人文社科类两大专业类别。调查不局限于某一地区、学校、专业、年级、性别，范围很广，因此数据具有普遍性。本调查主要