优化教学设计.ppt

优化教学设计提高教学执行力 人民教育出版社 课程教材研究所 郝建平 2006年6月5日 杭州 OK. Right. That’s right! You’re right. You’re correct. Good! Very good! Great! Wonderful! Perfect! Super! Excellent! Remarkable! Marvelous! Magnificent! Fantastic! Terrific! Well done! Nice work! Good job! Try again. Try harder. Have a try, please! It doesn’t matter. I think you can do it better. You are improving. You’re making progress. You’re on your way. You really tried. I can see your progress. PART 1 Deciding the objectives 确定目标 (综合运用语言的能力) 教学目标 (综合运用语言的能力) 1 语言知识 词汇 (单词、短语、习语、固定搭配） 功能（日常交际用语） 语法 (句型、结构） 语言技能 听做反应 听与表演 角色扮演 歌谣表演 简单交流 阅读理解 书面表达 听 说 读 写 情感态度 浓厚的兴趣 积极的态度 明确的强度 有效的配合 持续的信心 丰富的情感 学习策略 计划学习时间 学会记笔记 学会主动提问题 学会使用工具书 学会在小组中进行配合 积极与教师进行配合 学会接受和处理学习信息 学会自我调整和自我监控 文化意识 了解交流礼仪 了解各国文化特点 了解各国生活习惯 尊重他人行为规范 介绍中国文化特点 介绍中华民族文化传统 教学过程 2 Warming up Presentation Practice Production (the central task) Summary On-going assessment A. Warming up 激活大脑和行为 激活已学知识（复习） Warming up Singing a song Playing a game Telling a story Having a free talk Role-playing Chanting B. Presentation 语言重点 情景选择 呈现方式 主体确定 Listening a dialogue Showing a set of pictures Acting out a situation Drawing and painting Giving a set of actions Describing an event in daily life Brainstorming Presentation Raising a real problem Acting out a dialogue C. Practice 兴趣和动机 活动多样化 学生自主程度 高效行为互动 Singing and chanting Playing a game Doing the substitution Acting Role-playing Practice Telling a story Making things D. Production 内容真实 表达自然 行为主动 群体配合 Doing a survey Making an observation Designing a table Production (the central task) Making things Making a project Drawing and painting Making a report 课堂话语 3 A. 课堂话语评价指标 师生话语比例 语言习得过程 真实自然程度 相互领悟程度 B. 教师话语 激励语言 指令语言 解释语言 体态语言 训练语言 评价语言 C. 学生话语 模仿语言 应答语言 沟通语言 体态语言 练习语言 评价语言 课堂行为 4 A. 师生互动 互动形式 互动积极性 有效程度 互动节奏 B. 学生结对互动 专注程度 活动内容 积极程度 互动效果 C. 学生小组互动 活动内容 参与积极性 各自角色 相互配合水平 活动效果 D. 全班活动 活动内容 活动形式 活跃程度 实际效果 过程评价 5 A. 评价工具的使用 多样性 有效性 准确性 TABLES B. 评价语言 * * 1 教学设计的程序 目标设计 过程设计 活动设计 资源设计 媒