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历史专题复习教学设计 ------资本主义制度的产生与巩固 课标要求与教材分析： 课标要求：初步认识文艺复兴、思想启蒙和新航路开辟对欧洲资本主义社会的产生所起的作用。简述《权利法案》《独立宣言》《人权宣言》《解放黑人奴隶宣言》《宅地法》的基本内容，俄国废除农奴制法令，日本明治维新的主要内容。初步了解英国资产阶级革命、美国独立战争、法国大革命、美国独立战争、美国南北战争、俄国俄国废除农奴制改革、日本明治维新的历史作用。评价克伦威尔、华盛顿、罗伯斯皮尔、拿破仑、林肯等人的历史作用。 教材分析：本专题涉及世界近代史的第四、第六、第八三个单元的内容，上呈世界古代史，下启世界现代史的社会发展史，主要学习资本主义社会制度的建立的基础（含资本主义萌芽、文艺复兴、思想启蒙、新航路的开辟）和资本主义社会制度的建立和巩固（含英国资产阶级革命、美国独立战争、法国大革命、美国南北战争、俄国废除农奴制改革、日本明治维新）两部分内容。两者之间因果相袭，线索连贯，对世界近现代历史进程产生了重大影响。资产阶级革命基于思想解放，资产阶级革命的成功实现了由人治向法治、由专制向民主的转变，体现了思想解放的目的，人类社会步入近代。 学情分析： 九年级学生面临中考的压力，学习负担非常重，历史课时较少，学生课前预习历史、课后复习历史的时间比较少；加上平时自主学习、实践落实的机会少。这一专题内容重要而且时间跨度大，学生复习的前期基础知识的落实不到位，对历史现象的认识肤浅。在一个课时内复习完成课标三个单元，同时也是重点单元（含7课时的内容），对于教师学生来说都是非常大的挑战。 教学目标： 知识与技能 1、知道西欧资本主义萌芽、文艺复兴、思想启蒙、新航路的开辟孕育了资本主义社会形态的线索，使世界朝着一体化方向迈出了关键的一步；而英、法、美资产阶级革命，开辟了资产阶级革命的新时代，使资本主义的政治制度在少数国家确立，俄国1861年改革、日本明治维新、美国南北战争则使资本主义的政治制度得到巩固、发展，推动了世界历史的进程。 2、能绘制资本主义产生与发展的线索示意图，提高学生整合历史知识的技能。 过程与方法： 1、运用图示引导学生理顺本专题的知识脉络，运用表格归纳《早期资产阶级革命简表》、《革命期间颁布的法律文献简表》，以学生自主学习和合作学习为主，夯实本专题的基础知识。 2、师生互动、小组合作共同探究完成表格梳理本专题的知识脉络，声称这是结构，养成运用知识分析问题和解决问题的基本方法。 情感态度价值观： 1、认识资本主义制度的进步性，理解人治向法治、专制向民主的转变，树立历史进步意识。 教学重点与难点： 重点：构建本专题的知识体系，明确14—19世纪资本主义社会形态发展的阶段特征及其启示。 难点：结合时代背景，客观全面地评价资产阶级革命家和英法美资产阶级革命期间颁布的法律文献在历史发展进程中所起的作用。 教学方法与手段： 方法：运用线索引导法、表格归纳法，帮助引导学生在自主探究中获得知识;让学生去说、去写、去想、去悟，不仅使学生真正学到知识，而且情感得到升华。 手段：采用多媒体出示线索、表格、达标测评、作业等辅助教学。 使用教材构想: 夯实基础：线索引导，整合教材，自主与合作梳理知识，学生在阅读书写的实践中巩固课标规定的基础知识。 理解社会的变化发展，包含思想和政治等方面的内容。落实“过程与方法”目标，教师应起好引导作用，师生共同探究重点、难点，进行学法指导。 分层优化：当堂巩固训练和达标测评面向全体、分层优化。 教学流程： 第一环节：导入课程 复习（多媒体展示） 1、欧洲封建社会的特点是什么？ 2、中国的哪些发明促进了欧洲封建社会的解体？ 学生思考后，进行回答。 （多媒体展示）马克思也曾说：“火药、指南针、印刷术——这是预兆资产阶级社会到来的三项伟大发明。火药把骑士阶层炸的粉碎，指南针打开了世界市场并建立了殖民地，而印刷术变成新教的工具变成科学发展复兴的手段，变成制造精神发展的必要前提的最强大的推动力。” 引导学生认识我国古代发明对世界发展的促进作用。（找出中国历史与世界历史的连接点。） 原始社会那么，世界历史的发展情况是怎样的呢？下面我们来共同复习世界近代史——资本主义制度的产生与巩固 （设计意图：通过教师提出问题，问题驱动学生进行思考回顾，明确课题，自然导入复习课） 第二环节：线索引领，明确学习目标 资本主义发展史 工业革命 第二次工业革 思想 产生 发展 鼎盛 经济 英国 法国 俄国 日本 帝国主义阶段 美国 14-15世纪 17-18世纪 19世纪中期 19世纪末20世纪初 第三环节：自主学习，梳理知识 教师用多媒体展示学习内容（提前印发给学生） 1、 资产阶级革命和改