罗斯福新政说课稿.ppt

美国“生病”了 请大家观看视频内容，找到美国“生病”的具体症状。 探究二：我们要作为各科的专家， 通过会诊，为主治医生罗斯福提供可能的治疗方案。 那我们看看罗斯福医生到底采取了怎么样的治疗方案，开了什么样的药方呢? 探究三：以专家的身份对罗斯福的新政药方进行鉴定（特点、作用和局限，注意鉴定的角度和方法） 材料一：1935年开始，美国所有的经济指标都稳步回升，国民生产总值从1933年的742亿美元又增至1939年的2049亿美元。 ——必修二教师用书 材料四： 国家刺激经济就得多发钞票加大投资，而这又会导致财政赤字；要鼓励企业的生产，就得减税、减税又会减少政府收入，政府入不敷出就会产生赤字；政府赤字意味着收支不平衡，解决之道不外是发行国债，多印钞票，提高税收，引发通货膨胀，酿成新的经济危机 在讲述国家垄断资本主义这一概念时，应发挥传统讲述法的效用；并且引导学生思考分析归纳20世纪30年代世界经济不同的发展模式：以美国为代表的确保资本主义民主制度的国家垄断资本主义；以德国为代表的法西斯主义的国民经济军事化；以前苏联为代表的社会主义高度集中的计划经济体制。注意知识的横向联系，形成知识网络。 直接目的： 根本目的： 特点： 实质： 2008年11月12日，人民日报：金融危机风暴席卷全国，中国怎么办？大力开拓广阔的国内市场，让中国百姓得益，更多的享受中国改革开放的成果。这是中国就对这场危机最重要、最有效的手段，也是对世界最大的贡献。 罗斯福新政对我们建设有中国特色的社会主义有哪些有益的启示？ （1）要发展生产力，必须改革不适应生产力水平的生产关系与上层建筑；（危机可能就是转机、制度创新是最大的启示） （2） 从国情出发，尊重经济发展的客观规律，根据时代的发展制定合适的经济发展方针、政策与策略 （3）要大胆吸收资本主义先进文明成果（不同社会制度国家之间可以相互借鉴发展的成功经验） ； （4）要开拓进取，勇于创新； （5）将市场机制和政府干预有机统一，防患于未然； （6）要关注弱势群体利益，建立健全社会保障体系； （7）注意化解社会矛盾，关注民生，努力建设和谐社会。 和谐之国 上联：国忧民乱，大萧条，风暴来袭； 下联：身残志坚，罗斯福，力挽狂澜； 六、板书设计 马：小罗，最近很忙吧。天国也有点乱啊。 罗：噢，为啥？ 马：因为你啊。列宁跑来说，社会主义大有希望啊。亚当·斯密最近都不来串门了。 罗：哈哈。 马：看了你的新政，起先我倒真地心动过，后来开始心忧了，甚至还有点心灰起来。 罗：哦？呵呵。虽然有些工人领袖认为看到了美国从“USA”变为“USSA”的希望，虽然有的人叫嚷着要实行法西斯，虽然最高法院的确宣布很多新政法令违宪，但是，作为一个国家，我们拒绝了任何彻底的革命计划，为了永远地纠正我们经济制度的严重缺点，我们依靠的是旧民主秩序的新运用。” …… 罗斯福是共产主义者吗？ 三、情境探究 创意遐想 国家加强对经济的全面干预 资本主义生产关系的局部调整 实现经济复兴，克服经济危机 维护资本主义制度 任务：新政药方受到很多人的质疑和反对，现在请你以白宫发言人的身份向质疑者解释新政的目的、特点和实质 四、应用知识 学有所思 五、课堂小结 情感提升 原因 根本： 主要： 直接： 美国 1929-1933年 经济危机 表现 罗斯福新政 影响 政治： 经济： 国际关系： 措施 作用 特点 实质 影响 对美国： 对世界： 【更多精品】狂点? 感谢阅读 * * * * * * * * * 大萧条与罗斯福新政 板书设计 教材分析 教学过程 教法学法 说课提纲 理论依据 学情分析 以新课程理念为指导，努力创设生动活泼的教学情景，让学生成为课堂的主体和知识的主动构建者，教师则成为学生活动的组织者、引导者与合作者,以有效促成学生学习方式和教师教学方式的转变。 一、理论依据 二、教材分析 （一）教材地位和作用 1、《大萧条与罗斯福新政》在整个资本主义经济制度的形成发展过程中具有承上启下的特殊地位，为二战后西方资本主义国家普遍推行国家垄断资本主义奠定了基础，具有重大的历史意义。 2 、学好本课内容，充分理解罗斯福新政的内容和意义、体验和感悟罗斯福精神，可以为当前许多国家克服经济危机、完善经济体制、坚定民族信念提供宝贵的经验借鉴，具有重大的现实意义。 （二）教学目标 确定依据：在新课程理念的指引下，依据《课程标准》和教学实际对教学目标进