小学二年级语文教案《假如》教学设计.docVIP

课题：23.假如 教学目标：?1、认识9个生字，能正确、工整、整洁地书写8个生字。 2、能正确流利有感情地朗读课文、背诵课文。 3、培养学生博爱而纯真的童心，有关爱他人，关爱生活，关爱环境的愿望。? ?1、认识9个生字，正确、工整、整洁地书写8个生字。2、朗读课文、背诵课文。培养学生博爱而纯真的爱心，有关爱他人，关爱生活，关爱环境的愿望。教具准备：投影器、投影片、生字词卡、田字格黑板、录音机。教学时间：两课时第一课时一、故事铺垫，激趣揭题 1、给“笔”扩词，引出神笔。 2、欣赏故事《神笔马良》，感悟“神”。  3、发散说话：假如你有一枝马良的神笔，你要画什么？板题。（交流）我们二（1）班的小朋友有很多的想法，我们课文里有个小朋友，跟大家一样，听了这个故事，也有很多话说，我们先听听他说的好吗？让我们和他比一比，谁画的东西更有意义。 1、教师范读。想：假如有一枝马良的神笔，诗中的小朋友要实现哪些愿望？2、 3、生字正音：1）、 （2）、拼音宝宝说，我该回家了。一组开火车读，师：火车火车哪里开? 生：这里开这里开！ : 往左开（或往右开） 4、接读课文。谁觉得自己第一段读得最好？其他小朋友干什么呀？对，听一听，这些小朋友字音读准了吗？句子读通了吗？5、整合练说，拓展延伸  师：通过读课文，你能把课文里的小朋友的愿望连起来说一说吗？（出示填空：课文里的小朋友说：假如我有一枝马良的神笔，我要给 ? ? ? ? ? ? ? ? ；要给 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ； 还要给 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 三、朗读品味，深入感悟 1、重点指导读第一小节。1）、师：冬天到了，窗前的小树站在呼呼的北风里，几张小叶子被吹得哗啦啦地响，它缩着身子，轻轻叹息着，好象在说：（ ? ?请学生配上动作说 ? ? 师：是啊，小树多么需要帮助啊，二（1）班的小朋友最有爱心了，你会对小树说什么呀？（老师扮演小树：谢谢你，我好象感觉到了……）我们课文里的小朋友听到了大家对小树的关心，他迫不及待地说：“我也要说，我也要说，我也要做个有爱心的孩子。”他会对小树说什么呀？ ? 你说得真好，真是个有爱心的孩子，你能读一读吗？（评价：你让小树看到了太阳，感到了一些温暖，谁能把红红的太阳读得再暖和些吗？）（2）、同桌读，男女生读，老师也想读一读。 ? ? ? ? ? ? ? 2、教师讲述小树需要帮助的场景，激情读。4、明“画”：给需要帮助的人画。 观看《神笔马良》的动画二、激趣导入课件出示马良的图片，你们知道他是谁吗？马良有一支神奇的笔，你知道这支笔有什么特点吗？故事里他都画了些什么？你想有一支这样的神笔吗？有一个小姑娘也梦想着有这样一支神笔，打开课文让我们去看看她用这支笔画了些什么。板书课题三、初读课文课件范读。你可以自己读，也可以和同学合作读，用自己喜欢的方式读课文。小声自由读文，边读边比较一下这四个小节，你有什么发现？指名分小节读课文。2、作者每个小节的开头都用了这句话（假如我有一枝马良的神笔），我们也来读一读这句。（齐读）马良的笔神奇吗？你觉得神在哪里？如果你感觉到了它的神奇，请你读出来听听好吗？3、马良用他的神笔帮助了许许多多有困难的人，小作者也想像马良一样去帮助别人。找一找他想去帮助谁呢？（小树、小鸟、西西） （一）、学习第一小节1.、课件出示第一小节。这棵树需要帮助吗？如果没有帮助它会是怎样呢？你什么时候会缩着身子，什么时候轻轻叹息？（指导读一读“缩着身子，轻轻叹息”）2.好可怜啊！我想要帮它，你呢？那我们为它画一个太阳吧，画一个红红的太阳。（课件同步出示太阳图案，指导读“画一个红红的太阳”）3.闭上眼睛，红红的太阳慢慢升起来了，照在小树身上，小树不冷了。它伸了伸（ ?），踢了踢（ ?），摇了摇（ 4.（配乐范读第一小节）读到这里，你觉得小作者是一个什么样的人呢？ 5.小朋友，你想和这样有爱心的人交朋友吗？你真的愿意去帮助寒风中的小树吗？那我们把我们的心里话说出来吧：齐读第一小节。（二）学习第二、三小节1.自由感悟读二、三小节。（找小伙伴一起读）2.展示读二、三小节。3.读得怎样，谁来评评？ （三）学习最后一小节。1、出示最后一小节。2、小组内练说---派代表说3、图片演示，再练说。五、扩展课后请用你手中这支神奇的笔把你想画的画出来，想写的写下来。