小学二年级语文教案《北京亮起来了》教案.docVIP

第12课 北京亮起来了 ●〇①会认“幕”等15个生字，会写“束”等12个字。 ②有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。背诵自己喜欢的部分。 ③通过课外资料的收集，更多地了解北京，从而激发对首都北京的热爱之情。 A案 课前准备 ①课件、生字词卡片。 ②学生收集有关北京或当地的资料、图片。 第一课时 启发谈话，出示课题 ①上学期，我们曾走近过北京，还记得那一课吗？ （学生能说就说，老师概括描述《北京》一课的内容） ②课前老师叫小朋友们收集了有关北京景点的资料、图片，谁来给大家展示展示，介绍介绍？ （学生上台展示图片，并作简要介绍。） ③白天的北京很美，夜晚的北京更美！让我们一块儿看看北京的夜景吧！ （出示课件：北京夜景）看，夜晚的北京多美呀！ 板书课题：北京亮起来了 初读课文 ①自由轻声朗读课文。借助拼音把生字的字音读准，词语读连贯，句子读能顺，有困难的地方多读几遍。 ②在小组内认读生字词。 ③用不带拼音的生字卡片和词语卡片检查认读生字的情况。 ④根据学生的意愿分段抽读课文，学生互相评议读得是否正确。（老师随机指导） 精读课文，理解课文 ①学生再次自由朗读课文，选出自己最喜欢的段落，细细地读一读，想想读后了解到些什么。②根据学生的学习选择，引导读懂课文。把自己最喜欢的段落读给大家听一听（老师随机出示相应段落的课件），并说说从这段中读懂了什么？（老师随机出示相关图片的课件）在学习过程中重点体会和理解以下词句： a.夜幕降临 b.灯的海洋，光的世界（通过读课文和观看课件来感受）c.华灯高照 d.像银河从天而降（感受动态美）e.金碧辉煌 f.一座座立交桥犹如道道彩虹（感受立体美）g.照明灯、草坪灯、喷灯、礼花灯（体会灯的种类多，感受静态美）h.焕然一新 i.古老的故宫变得年轻了（体会北京的变化） ③每段的理解结束后，让学生再次品读课文。 背诵课文 ①小朋友们读得真好啊！从你们的朗读中，老师感悟到夜晚的北京实在是美！老师也喜欢夜晚的北京，还把这篇课文背下来了。小朋友们想听一听吗？（出示有关北京夜景的课件，老师配乐背诵课文） ②你能把你喜欢的部分背一背吗？ ③自由练习背诵。 ④谁愿意来背一背？老师也给他配上音乐和画面。 学生展示背诵情况。 第二课时 复习导入 ①课件出示带有生字的词语（生字用红色突出），学生认读词语。 ②你能选择其中的词语练习说话吗？ 学习生字，记忆字形，指导书写 小朋友们真能干，这么多生字词都会认了，那大家能把这些生字娃娃牢牢地记在脑子里吗？ ①用自己巧妙的方法识记生字。 ②交流识记情况。 说说自己是怎样记住哪个生字的。 提出自己不会记的字，小组内互动识字。 ③练习书写。 读读要写的字。 仔细观察字形，注意偏旁、部件的占格位置。 提醒哪些字容易写错。老师随机指导并范写。如： 辉：左边“光”的最后一笔是“竖提”。 夺：上边的撇捺要甩开，盖住下边的“寸”字。 宫：上边是“宀”，下边两个“口”的大小不一（上小下大）。 ④学生练习书写，老师巡视指导。 ⑤学生上台展示自己写得最漂亮的字，说说自己是怎样写好的。师生共同评价。 拓展活动 ①我们把生字娃娃都记住了，上节课学的课文还记得吗？（自读课文）谁愿意把自己喜欢的段落背给大家听？ （学生背诵课文） ②近几年来北京确实发生了巨大的变化，看到北京变美、变新了，你想说什么？ ③是啊，从北京的变化中，我们可以感受到祖国大地发生了翻天覆地的变化。我们的家乡不是也在变化吗？谁能通过你收集到的资料谈谈家乡的变化？（学生交流、展示课前收集到的有关家乡变化的图片） ④建议家长带学生出去走走，感受家乡、祖国的变化。 完成课后练习，阅读“我知道” ①同桌互读互听“读读记记”中的词语。 ②同桌互读“我知道”的内容。读后说说假如你去了北京，你最想到哪儿去看看。 作业 把自己喜欢的部分背给家长或小伙伴听。 B案 课前准备 ①学生课前读几遍课文，自学生字。 ②老师准备识字教具和音乐。 第一课时 我知道（课前延伸，自主搜集有关本课的资料） ①学习交流有关北京的资料，并读一读课后“我知道”。 ②请去过北京的同学谈谈对北京的印象。 ③板书课题：北京亮起来了。 我会学（借助拼音，合作学习本课生字） ①自读课文，注意读准生字。自己觉得难读的句子，作个记号。 ②多读几遍没读通的句子，再听听同伴是怎么读的。 ③在小组内展示自己已经认识的生字，并读给学习伙伴听。 ④交流：在小组内说说自己的识字方法，并选择好的方法向全班推荐。 ⑤“摘果子”游戏：让同学摘果子，如果大家都认识并能读准，苹果树上的果子就掉下来，其余留在树上，并提示学生在读课文时进一步学习这些字。 我会写（重视写字，体现写字的趣味性） ①观察要求会写的字，注意发现规律。（如果后两行是左右结构的字，除“雄”以外，其他五个字都是左窄右宽的字；“烁”“煌”都有火字旁