小学二年级语文教案《丑小鸭》教案.docVIP

第28课 丑小鸭 学习目标 ①会认“烘”等14个生字，会写12个字。 ②正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句。 ③理解课文内容，使学生懂得从小要和善待人，互相尊重，同时要正确地认识自己。 课前准备 ①“丑小鸭”“公鸡”“鸭妈妈”“鸭姐姐”“小姑娘”“猎狗”“小鸟”“天鹅”的头饰。 ②课件：丑小鸭出生、出走的动画片。 ③生字、生词卡。 第一课时 播放动画片，导入新课 ①播放《丑小鸭》动画片，让学生了解故事情节，激发学习的兴趣。 ②学生说说看见了什么，整体感知丑小鸭出生后的遭遇。 初读课文，感知大意 ①范读课文，让学生边听边想有什么问题。 ②学生质疑。 ③学生互相解答，老师参与。 ④借助拼音，自读课文。 自读全文，画出不认识的字，借助拼音或与同桌合作读准字音。 小组合作听读课文，读准字音，读通句子。老师巡视指导容易读错的句子。（易错的字：烘、亏） 同学之间认读生字，交流记字的方法。 ⑤小组内轮流读课文，小组长组织同学注意倾听，发现错误及时纠正。 ⑥小组间竞赛读课文，看看哪组读得正确、流利，有感情。 ⑦说说课文主要写了一件什么事。 巩固生字 ①读生字卡片。（齐读、指读、小组内合作认读） ②用做游戏的方法巩固生字。（摘苹果或给动物名字） 课堂练习 ①读词语。（出示软件认读） ②积累词语。（把课文中自己喜欢的词语画下来，读一读。也可以抄在词语集锦本上） 课件作业 观看动画片，了解《丑小鸭》的故事情节。 第二课时 创设情境，激发情趣 ①（出示软件，播放“海报”）内容如下：我校雏鹰电视台招收为故事《丑小鸭》配音的小演员，欢迎广大学生踊跃参加。 ②明确目标：配音需要把课文读得流利、动听，这样才能更好地感染别人。故事读得流利，我们已经做到了，这节课我们就来看看谁读得动听，打动听众的心。 自行探索，感悟课文 ①请同学们以自己喜欢的方式读课文（自由读、同桌评读、小组轮流读、轻声读），看看有什么感受？ ②读完课文后会有很多感受吧，小组内先交流一下。（通过表演或读一读表达感受） 小组交流，汇报体会 ①播放《丑小鸭》出生时的影碟，让学生说说丑小鸭出生时的样子，体会其“丑”。并复述第1、2段内容。 ②小组合作，汇报感受。每个小组选择自己感受最深的内容，读后说说这一段落给你什么感受？（小组间相互补充，并通过有感情地朗读或表演来汇报） 第3段重点理解“讨厌”“欺负”“孤单”，体会丑小鸭的可怜。 第4段重点通过表演小鸟“讥笑”和猎狗“追赶”体会丑小鸭的可怜。 第5段重点通过学生想像丑小鸭是怎样“悄悄过日子”来体会丑小鸭的可怜。 第6段重点通过观看录像丑小鸭趴在冰面上冻僵了，体会丑小鸭的可怜。 第7段重点通过读“啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀！”这句话，体会丑小鸭高兴、愉快、激动、幸福的心情。 拓宽空间，升华认识 ①假如这只“丑小鸭”来到你的身边，你会对它说些什么？ ②这只“丑小鸭”变成“白天鹅”后，见到了“鸭妈妈”“哥哥”“姐姐”会说些什么？ 配音竞赛，评选配音演员 ①小组内推荐一名同学参加班级配音演员竞选。 ②同学与老师对竞选者进行评议。 ③合格小演员推荐给校雏鹰电视台。 第三课时 巩固练习 ①认读要求认识的字。 出示生字卡片，指名读，集体读。 分组竞赛认读。 ②自荐讲《丑小鸭》的故事。 ③分小组交流自己积累的本课词句。 写字指导 ①指导观察。 看看本课生字都是什么结构？书写时注意什么？ 注意区别“鹅”和“鸭”。 “蛋壳”“欺负”“翅膀”三个词语较难写，应重点观察。 ②示范指导。 范写“鹅”和“翅膀”两个词。（提示部件的摆放，让学生认真看每一笔在田字格的什么位置） “鹅”为左右结构，应注意左窄右宽；“翅”字，注意捺应该伸长；“膀”应左窄右宽。 ③学生书写，老师巡视指导。 ④展示书写的字，师生评议。 完成课后练习，阅读“我知道” ①明确课后练习“读读写写”的要求，学生独立完成练习。 ②同桌互相订正。 ③自读“我知道”，再说说自己还读过安徒生的哪些作品。 课外作业 选看《安徒生童话选》。