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教学进度安排 单 元 内 容 教 时 进 度 第 1 课 让大家认识我 1 9/1～9/2 第 2 课 看谁涂得更好看 2 9/5～9/9 第 3 课 滚动乐园 2 9/12～9/16 第 4 课 泥巴真听话 2 9/19～9/23 第 5 课 剪剪撕撕画画贴贴 2 9/26～9/30 第 6 课 花点心 2 10/8～10/14 第 7 课 五彩路 2 10/17～10/21 第 8 课 美丽的天空 2 10/24～10/28 第 9 课 谁画的鱼最大 2 10/31～11/4 第10课 让我的飞机上蓝天 1 11/7～11/9 第11课 画汽车 2 11/10～11/16 第12课 卡通明星总动员 2 11/17～11/23 第13课 大家一起画 2 11/24～11/30 第14课 巧用纸餐具 2 12/1～12/7 第15课 多彩的拉花 2 12/8～12/14 第16课 神气的小厨师 2 12/15～12/21 第17课 漂亮的建筑 2 12/22～12/28 第18课 妈妈和孩子 2 12/29～1/4 1 让大家认识我 （1课时） 教材学情简析： 我们面对的是从幼儿园刚升入小学上第一节美术课的学生，这些学生年龄小，爱活动，学习兴趣是支持、推动他们投入学习的巨大动力。来到一个新的环境，老师需要帮助他们尽快的熟悉环境和认识身边的人，解除他们的焦虑和恐慌。同时制作名字树，加强同学间的交往，懂得互相关心、互相帮助。 本堂课主要是让学生通过做成树干、树枝。撕、剪出树叶，在上面写好自己的名字，再把它贴到树枝上，向同学介绍自己，以便互认识。 教学目标： 1.通过游戏活动初步认识常用色彩及形状，体验不同媒材工具的使用效果，并用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。 2.在游戏活动中体验造型表现活动及人交往的乐趣，初步建立集体观念与大胆表现自我的自信心。 3.培养逐步对艺术作品的感知能力、造型能力及口头发表能力。 教学重点：学习以色彩、星星黄、线条的造型方法制作大树并介绍自己，发表想法。 教学难点：自我介绍及感受的发表，树干的制作、树叶的粘贴布局。 教学具准备：彩纸、树杈（用卡纸制作）、胶棒、剪刀、彩笔 教学过程： 教学随记栏 一、组织教学安定课堂纪律，稳定学生情绪。 二、导入新课 首先我祝贺同学们成为大新中心小学的一名小学生。跨入新的学校，结识新的同学朋友和老师，是不是非常高兴。认识一下我吧（简单的自我介绍），既然同学们认识了我，我也要认识一下咱们同学。在老师眼力，一个个活泼可爱的小同学就象是一棵棵茁壮成长的小树苗，经过不断的学习新知识，不断提高自己，多年以后必定成为国家的栋梁之材。在老师眼里，咱们班就象是一棵大树（教师出示大树并粘贴）同学们就是树上最有生命力的树叶，大树因为有了你们而焕发生机。 三、新授 1．感知引导教师讲解重点内容教师出示彩纸用彩纸剪成或撕，在树叶上写名字，然后在树杈上自己找一个位置，贴在树杈上。 2．合作探索、自由创作并大胆发表 小组比赛形式，每一组抽取一名学生介绍自己。可以介绍自己的姓名，性格、爱好。教师对语言表达简短明了、声音响亮、语言流畅的同学进行表扬。 3．畅想未来同学们集体剪贴成一幅完整而美丽的画面。 教师：看我们剪贴的小树叶是大树充满力量，就象我们班级集体，因为有了我们的存在而更加有力量。让我们团结在一起共同打扮我们的班级，使班级这课大树更美更繁茂。教师和同学们一块畅想未来。 四、作业：将作品与同桌交流。 板书设计： 让大家认识我 剪贴 介绍 2 看谁涂得更好看 （2课时） 教材学情简析： 《看谁涂得更好看》一课安排在人美版小学美术第一册第二课。“游戏是儿童的天性”，美术活动与游戏有着内在的联系，想象和自由创造是美术活动与游戏的共同特性。尝试以缤纷的色彩组成灵动的画面，也是儿童喜爱的游戏方式之一。画笔和色彩对儿童有着强烈的吸引力，自幼儿时期，他们就喜欢在随意的涂抹之中体味色彩对视觉的冲击；体味创造的成就感；体味快乐：这种体味是审美的摇篮。在本课学习中使学生积极主动地认识色彩，注意统一纠正某些颜色的不规范名称。在认识色彩的基础上让学生自由选择画笔，自由组织、涂色，以点、面、线、圈、刮等不同方法涂色，感受不同的画笔、不同的方法所带给画面的不同视觉感受，也使学生体会到色彩的搭配与组织的变化带来的不同效果，并且学习敢于大胆组织画面，为今后的学习与创作打下良好的基础。 第1课时 教学目标：