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语文课程与教学论试题样例 姓名 班级 学号 一、填空 1． 与 的统一，是语文课程的基本特点。 2．语文教材的构成要素包括 、 、 和 系统。 3．语法修辞知识要点的主要内容是 、 、 、 、常见修辞格等五个方面内容。 4．作文讲评的主要方式是 、 、 、 。 5．助读系统一般表现为两种形式一是 、二是 。 6．中学语文教学的阶段目标是从四个方面加以设计的，包括 、 、 、 等内容。 二、名词解释 1．导入 2．供材料作文 3．多媒体教学 4．精读 三、选择（含单项选择和多项选择，多选或少选答案均不得分） 1．传授语文知识应遵循的原则（ ） A系统 B精要 C好懂 D有用 2．考试的主要功能是（ ） A促进学习 B选择 C排名次 D反馈 3．以小结为主的结束，目的是（ ） A整理归纳 B深入理解 C强化记忆 D形成能力 4．中学语文课外活动的特点是（ ） A容易与社会生活密切联系 B容易组织和管理 C容易与学校各项活动、与其他课程的学习互相配合 D学生参与的自由度大，少受时间、空间与群体活动的限制。 5．一个完整的提问过程，大体上可以划分的阶段是（ ） A引入 B介入 C展开 D结束 6．《语文课程标准》规定“在小学的基础上扩大识字量”，要求中学生达到字数是（ ） A2500个 B3500个 C4500个 D5500个 7．《语文课程标准》在教学要求部分，明确提出的教学要求是（ ） A读、写、听、说能力 B基础知识 C基本概念 D思想教育 8．《义务教育大纲》中规定初中作文每学期的最少次数是（ ） A6次 B8次 C10次 D12次 9．语文教师的语文专业修养是（ ） A现代汉语修养 B古代汉语修养 C文章和文学修养 D语文教育史修养 10．作文讲评的基本方式是（ ） A典型讲评 B综合讲评 C专题讲评 D重点讲评 四、简答 1．词语教学的方法 2．合编型教科书的主要优缺点 3．提问的类型 4．听说教学的方式方法 五、论述 1．当前语文课程评价中存在哪些问题，谈谈你对此的看法。 2．如何理解语文教学目标的多元性。 六、实践 1．一位教师教读《鞠躬尽瘁》一文，正带领学生探讨文章的中心思想：赞扬焦裕禄“心里装着全体人民，唯独没有他自己”的共产主义精神。这时，有一个学生站起来说：“焦裕禄有病不去治，反而说只能叫人压病，不能叫病压倒人。有些病是压不住的，他最后还是住了院，去世了——我以为他有病不治的做法不值得提倡。” 如果你面对这种情况，怎么办？ 2．请为《我的老师》一文设计三个不同类型的导入。 3．你怎样指导学生就《我最敬佩的一个人》、《我最讨厌的一个人》这样的作文题目创立新意？ 语文课程与教学论试题样例答题要点及评分标准 填空（10分） 1．工具性 人文性 2．范文系统 知识系统 助读系统 作业系统 3．词的分类 短语的结构 单句的成分 复句 4．综合讲评 典型讲评 专题讲评 对比讲评 5．文字 图表 6．识字与写字 阅读 写作 口语交际 评分标准：每空0。5分，共10分 二、名词解释（12分） 1．导入：在一节课的开始，教师往往要从本节课的具体内容出发，运用有效的方法激发学生的兴趣，使他们产生学习动机，明确学习目的，并进而把注意力集中到所学内容上来。这种教学技能，就是导入的技能。 2．供材料作文：供材料作文是教师给学生提供适当的材料，让学生按要求进行作文的一种训练方式。 3．多媒体教学：依据现代教育思想，在课堂教学中，一方面要合理利用传统教学媒体，同时应积极引进现代教学媒体，使二者恰当结合，相辅相成，既能准确、迅速地传输教学信息，又能及时反馈调节，从而实现教学过程的整体优化。这就是多媒体教学。 精读：就是精细地读，反复读。精读就要认真地推敲词句，准确地理清文脉，抓住中心，领会写作意图，体会思想感情，理解作者的构思和主要表现方法。