幼儿园大班建构式课程《我是中国娃》系列活动教案设计.doc

主题名称：大班建构式课程 我是中国娃 主题来源：大班建构式课程 实施时间：1周——3周 一、主题说明： 有一首歌这样唱道：“黑眼睛、黑头发、黄皮肤，永永远远是龙的传人”。长江、黄河是中华民族的象征，从古代的四大发明到现代的火箭卫星，“我们是中国人，我们是聪明的中国人”，这些都在孩子们的头脑中留下了痕迹。 中华健儿奋勇拼搏，勇夺金牌，领奖台上，一次次国歌的奏响，国旗的升起，都让孩子们欢呼、跳跃，他们用稚嫩的童声一同颂唱，中国娃娃的自豪感油然而生。 通过活动，让孩子们了解在“地球”这个大家庭里，有黄皮肤中国小朋友的歌声与欢笑，还有黑皮肤、白皮肤、红皮肤各国小朋友的友谊与问候，增强孩子的“我是中国娃娃”的意识。在与同伴共同欣赏各地游览的照片、录像，领略祖国山河的秀丽；收集展览的各地特产宝藏，让孩子们知道我们的祖国地大物博；了解多个民族的传统习俗文化，激发喜爱各民族的情感。 二、环境的创设： 1.墙面布置： （1）在活动室内挂一幅中国地图和世界地图，让幼儿了解有关中国的地理位置、中国之最等有关情况，扩展幼儿的认识和视野。 （2）利用幼儿收集的各地土特产、服饰、特产的包装盒、袋等，举办“祖国特产展”、“民族服饰展”，师幼一同讨论展览的位置、物品的分类等。 （3）鼓励幼儿将收集的首都北京名胜古迹的图片、自己游览北京及其他名胜的照片、各自画好的作品合理的组合布置。 2.心理环境创设： （1）将一些幼儿和家长一起收集的“游祖国”的照片张贴在主题墙，使孩子们能在心情愉快地看照片的同时，对同伴讲述自己喜爱祖国大好河山的心情。 （2）营造一个“祖国大家庭”的整洁、温馨、有序的班级环境，使幼儿感受到祖国的地大物博、民族众多。培养幼儿热爱祖国、民族团结的情感。 （3）在活动中多关注幼儿，关心、鼓励自理能力弱的幼儿，培养孩子们爱祖国的情感和个别孩子的语言表达能力，鼓励他们在主题中建立自信，乐于表达自己爱祖国的快乐情感。 （4）布置向日葵心情墙，及时关注孩子的心情，给予正确的引导。 三、家园共育： （1）请家长配合帮助幼儿共同收集各种图片、照片、特产、手工材料等，以配合教学活动和分组活动。 （2）有意识的通过看电视、上网等形式，让孩子欣赏、了解祖国各民族的服饰特征、习俗、文化，向孩子介绍世界各国的风土人情与节日，也可与幼儿一起自制少数民族的服装。 （3）收集不同国家人们日常生活的图片、祖国自然风光图片或书籍，首都天安门的照片、图片和录像片，与孩子一起欣赏，并回答孩子的问题。 （4）利用书报、网络、参观展览和博物馆等方式，扩展孩子对中国过去和现在的了解，萌发热爱祖国的情感。 （5）带领孩子共同品尝或制作1—2种不同国家的食品，如沙拉、汉堡包、三明治等，共同制作和品尝1—2种不同民族的小吃，如羊肉串、馄饨、牛肉、奶茶等。体验各国、各民族的饮食文化。 四、活动区域提示： 名 称 材 料 内 容 益智区 1.提供可拼装的中国地图。 2.提供各种路线的迷宫。3.收集一些废旧的纸板、各省的标志等。 1.引导幼儿根据地图将中国的各个省、市、自治区拼在一起。 2.幼儿自己商量好下棋规则。 3.利用纸板制作成各种路线的迷宫，幼儿可通过路线图到达想要去的地方。 生活吧 1.提供各种质地的彩色纸、颜料、月饼盒子等装饰物； 2.提供长纸条和水彩笔，以及幼儿从家里收集的各种瓶子。 1.请幼儿在此区角自己动手通过折叠、粘贴来制作西藏裙、新疆帽等少数民族服饰。 2.请幼儿制作出各民族娃娃手拉手的作品。 小舞台 敲打乐器 练习有关祖国和少数民族的歌曲，练习少数民族舞蹈舞步。 阅读吧 关于国庆节的报纸插图等，供幼儿欣赏。 让幼儿自然地进行交流和分享自己在家了解到的祖国的语言文字，并能与同伴一起翻阅和讨论书籍中的内容。 娃娃家 娃娃家已有的各种用具、橡皮泥、蛋糕盘等 1.结合主题目标，请孩子们在招呼客人的时候想一想客人来自哪里，喜欢吃些什么有特色的东西。培养孩子的语言表达能力，增进对地域饮食特点的了解。 2.幼儿利用橡皮泥，制作各地美食。 玩具吧 各类玩具、自带玩具 引导幼儿仔细观察照片、图片或模型，在了解某一建筑物后，用积木、积塑等进行搭建。 五、本主题主要教学活动表： 主题预设目标： 让孩子们知道我们的祖国地大物博；了解多个民族的传统习俗文化，激发喜爱各民族的情感。 序号 活动名称 涉 及 的 主 要 领 域 健康 语言 科学 艺术 社会 体能 心理 1 看谁抓的多 √ √ 2 两人三足 √ √ 3 家乡特产 √ √ √ 4 有趣的汉字 √ √ 5 相聚在北京 √ √ 6 民族服饰 √ √ √ 7 两个我 √ 8 照镜子 √ √ 9 大青虫