幼儿园小班主题探究活动《我自己》精品教案设计.doc

小班主题探究活动 我自己 ●主题说明 ●主题教育目标的预设 ●主题思考网络的预设 ●主题活动网络的预设 ●主题探究计划的预设 ●可利用的教育资源 ●主题探究活动展开与生成 ●主题探究活动完成网络 ●主题探究活动的评价与反思 主题探究活动资料超市 一、主题说明 小班幼儿，正是自我意识萌芽时期，已经能意识到自己的存在，能区别自己与他人，开始强烈的表现出自身的主体意识和“自我”概念，初步感知自己与周围事物的关系。因此，通过游戏方式促进幼儿认识自我，增强主动性、独立性，在与同伴交往的过程中能控制自己的情绪、约束自己的行为，是该阶段重要的教育任务。----认识外形----感知用途----学习保护”的步骤，让幼儿逐步认识自己的身体。通过各门学科的整合：融合了绘画、歌表演、儿歌、游戏等形式让幼儿初步了解身体的构造，知道五官等的外型特征以及其用途，并教育幼儿能保护好自己的身体。通过开展主题活动来引发孩子关注自己，更能关注周围的世界。 二、主题教育目标的预设 情感目标：通过认识“我自己”，让幼儿更加喜欢自己。在活动中能经常保持愉快的情绪，愿意和老师、同伴交往，能在活动中体验成功的快乐。 态度目标：激发幼儿参加活动的兴趣，鼓励幼儿在集体面前大胆的表现自己，增强自信心，激发探究欲望。在活动中能发现同伴的优点，并乐于模仿和学习。 能力目标：知道“我”就是自己，我有自己的名字、标记，有属于我的东西。我和别人不一样，能发现明显差异。认识自己五官的名称，熟悉五官的位置初步了解功用和简单的保护常识。 四、主题活动网络的预设 五、主题探究计划的预设 1、整体计划 2、周计划预设 第一周教育活动计划 本周工作重点：初步了解功用和简单的保护常识 家长工作： 学习活动：活动：活动： 分区活动： 区： 建构区：玩积木第二周教育活动计划本周工作重点： 家长工作：学习活动：活动：分区活动： 区： 益智区：：第三周教育活动计划本周工作重点：家长工作：学习活动：美术活动： 社会活动：分区活动： 区： 益智区： 2、语言区：（1）有关认识五官的图画书（2）有关远离危险的图画书（3）收集有关幼儿成长的图片及故事书。 3、美工区：收集各种废旧物品，供幼儿动手操作。 4、益智区：（1）可视幼儿的经验，提供发展幼儿手部肌肉的材料：如小木珠、小纽扣等。（2）各色雪花片、建构玩具，供幼儿自由配色、造型（3）小镜子，供幼儿认识自己用。 5、表演区：提供男女不同的玩具娃娃，供幼儿表演用。 （三）家长参与 1、请家长协助搜集有关主题的资料（书、图片、影像） 2、家长教育孩子自己的事情自己做，与幼儿一同做力所能及的事情，一同完成亲子作业。 3、在日常生活中随时提醒幼儿远离危险。 （四）社区与社会资源的利用 带领孩子观看大班幼儿是怎样自己的事情自己做的。 七、主题探究活动展开与生成 活动一 小手拍拍 活动二 认识五官 活动三 我的小手本领大 活动四 大小比较 活动五 男孩、女孩 活动六 我的名字 活动七 我的小脚丫 活动八 最大和最小 活动九 小脚印画 活动十 远离危险 活动十一 小乌龟爬爬 活动十二 大小排序 活动一 小手拍拍活动目标1、活动准备1、事先让幼儿熟悉音乐旋律。2、音乐磁带。活动过程1、通过谜语导入活动。谜语：你有我也有，两个好朋友，会洗脸，会梳头，猜猜谁是好朋友。教师请幼儿讲述小手的作用，并让幼儿通过动作加以表现。2、欣赏歌曲。教师播放磁带，并请两名大班的幼儿在前面给幼儿表演歌曲内容，从而让幼儿加深印象。3、听音乐进行游戏。（1）教师唱，幼儿做动作。（2）把幼儿分成两组，一组幼儿唱，另一组幼儿做动作。4、鼓励幼儿进行大胆的创编教师可以引导幼儿把身体其它部位加入到歌词中，再继续进行游戏。此环节对于幼儿来说可能有一定的难度，可以根据孩子水平适当进行。5、活动延伸教师随意说出室内的一种物品，注意小朋友是否都指对了，如果指对了，就给予肯定。 活动内容： 活动地点： 被观察幼儿： 活动形式： 参加人数： 记录人： 幼儿表征 活动反思 活动二 认识五官活动目标： 1、引导幼儿认识五官，并了解五官的功用。2、教给幼儿保护五官的一些常识，引导幼儿学习保护自己的五官，形成初步的自我保护意识。活动准备：布袋偶（动物、人物形象均可，如眼、嘴可动更佳），各种声响的录音磁带。　活动过程：　　1、导入活动，游戏：摸摸看。教师操作布袋偶，有意识的引导幼儿摸布袋偶的五官，引起孩子的兴趣，并将话题引到五官上来。2、教师操作布袋偶，以布袋偶的语气提出问题，带领幼儿认识五官，并了解五官的功用。　　问题一：我有耳朵，你的耳朵呢？耳朵能做什么？播放录音，让幼儿听录音，验证耳朵的功用。　问题二：我有眼睛， 你的眼睛呢