小学六年级想象力训练《放飞想象的翅膀》心理辅导活动教案设计.doc

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放飞想象的翅膀 【活动目标】 1.激发想象兴趣,丰富想象能力,培养良好的想象品质。 2.通过活动,掌握想象的几种方法。 【活动内容】 小学生想象力训练。 【活动形式】 看图联想、声音联想、趣味数学、脑筋急转弯、续编故事、变 废为宝、唱歌。 【活动对象】 小学六年级学生。 [活动时间] 40分钟。 【活动准备】 1.初步了解六年级学生的心理健康水平及思维能力。 2.搜集有关想象思维训练的材料。 3.准备小制作需要的材料。 【活动设想】 创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺的不竭动力。而一切创新都依赖于具有创造力的高素质人才。想象是创造的先导,教师要从学生左右半脑的协调合作出发,通过一系列活动,有目的、有层次地对学生进行想象力的培养训练。 【活动过程】 一、谈话引入,创设情境 (投影显示:爱因斯坦的头像。) 师:同学们,你们知道这是谁的画像? 生(齐答):爱因斯坦。 师:没错,这是爱因斯坦的画像。爱因斯坦是著名的物理学家,他曾经说过这样的一句话:“想象力比知识更为重要,因为知识是有限的,而想象力却包括世界上的一切。”今天,我们开展“放飞想象的翅膀”的活动,就是希望同学们学会想象,学会创造。希望我们放飞想象的翅膀,在想象的天地里遨游。本次活动老师请A和B两位同学和老师共同主持,大家欢迎他们。 (全班鼓掌。) 师:接下来就请A和B两位同学为我们主持。 (点评:由爱因斯坦画像和他的名言导入活动主题,激发学生想象的兴趣。) ? 二、联想性思维训练 (1)看图联想事物 (投影出示图,看图联想事物,要求联想的事物要有意义,比一比,谁的想法最有创意。) (出示第一图“|”。) 生A:接下来请同学们看一下这幅图,由这幅图,你想到了什么?仔细想一下,由这幅图你联想到了什么?这是一竖,黑色的一竖。 生1:我想到一条柏油马路。 生A:哦,一条柏油马路,对。还有哪位同学? 生2:我想到一根电线杆。 生A:电线杆。那请问同学有没有想到是平面的? 生3:我想到了一根尺子。 生A:哦,对。还有哪位同学? 生4:我想到了1。 生A:数字1,对对对,请坐。还有哪位同学?这么一竖,黑色的一竖。 生5:毛笔。 生A:毛笔。毛笔头上戴着的黑黑的帽子。 生5:毛笔写出来的一竖。 生A:哦,毛笔写出来的一竖,对吧。还有哪位同学? (学生沉默,继续思考。) 点评:这是一种符号单位的发散思维,将符号单位变为不同单位的事物。 (出示第二图“手”) 生B:要不我们再来看第二幅图吧? 生A:这幅图是什么东西?大家一起说。 生(齐答):手。 生A:一个人的一只手,哪位同学能由这只手想到什么? (学生思考) 生1:按手印。 生A:哦,按手印。 生2:高楼大厦。 生A:高楼大厦?高楼大厦的手是怎样的? 生2:那是工人用双手建造出来的。 生A:哦,那是工人用双手建造出来的。 生A:还有哪位同学?根据第一课《长城》,课文说“我们站在长城上,不由自主的想起了……”。长城是由什么东西建出来的? 全班:手。 生A:对,那也是劳动人民辛勤的手。 师:好,刚才同学们由“手”想到了劳动人民的手。从手的功能上来讲,是劳动的,可以用来劳动,用来发明,用来创造;那么从它的形状上来看,大家看(手势—五指张开),可以怎么想呢?……手,还可以想到什么? 生4:五指山。 生A:哦,《西游记》里压住孙悟空的五指山。 (全班齐笑。) 师:还有呢? 生5:树叶。 生B:树叶?为什么? 生5:记得有一种树叶,叶子很像这种形状。 生A(补充):芭蕉叶。 (全班齐笑。) 生6:我想到了数字5。因为有5根手指头。 生B:哦,数字5――5根手指头。 生A:哪个同学由一个游戏想到手?……游戏? 生7:剪刀、石头、布。 师、生(笑):哦,是剪刀、石头、布。 师:手其实还有……(师继续引导)我们手指头的长短一样吗? 生(齐答):不一样。 师:每个手指头长短不一,但各有各的用途。就好比我们班的每一位同学,都各有各的长处,各有各的短处,但我们要学会扬长避短,充分发挥自己的特长。再来,“手”还可以怎么样?(打出手势+V;)这是什么? 生:ye!……。 师:也可以说是—,也表示什么?—也表示

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