- 1、本文档共12页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
放飞想象的翅膀
【活动目标】
1.激发想象兴趣,丰富想象能力,培养良好的想象品质。
2.通过活动,掌握想象的几种方法。
【活动内容】 小学生想象力训练。
【活动形式】 看图联想、声音联想、趣味数学、脑筋急转弯、续编故事、变
废为宝、唱歌。
【活动对象】 小学六年级学生。
[活动时间] 40分钟。
【活动准备】
1.初步了解六年级学生的心理健康水平及思维能力。
2.搜集有关想象思维训练的材料。
3.准备小制作需要的材料。
【活动设想】
创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺的不竭动力。而一切创新都依赖于具有创造力的高素质人才。想象是创造的先导,教师要从学生左右半脑的协调合作出发,通过一系列活动,有目的、有层次地对学生进行想象力的培养训练。
【活动过程】
一、谈话引入,创设情境
(投影显示:爱因斯坦的头像。)
师:同学们,你们知道这是谁的画像?
生(齐答):爱因斯坦。
师:没错,这是爱因斯坦的画像。爱因斯坦是著名的物理学家,他曾经说过这样的一句话:“想象力比知识更为重要,因为知识是有限的,而想象力却包括世界上的一切。”今天,我们开展“放飞想象的翅膀”的活动,就是希望同学们学会想象,学会创造。希望我们放飞想象的翅膀,在想象的天地里遨游。本次活动老师请A和B两位同学和老师共同主持,大家欢迎他们。
(全班鼓掌。)
师:接下来就请A和B两位同学为我们主持。
(点评:由爱因斯坦画像和他的名言导入活动主题,激发学生想象的兴趣。)
? 二、联想性思维训练
(1)看图联想事物
(投影出示图,看图联想事物,要求联想的事物要有意义,比一比,谁的想法最有创意。)
(出示第一图“|”。)
生A:接下来请同学们看一下这幅图,由这幅图,你想到了什么?仔细想一下,由这幅图你联想到了什么?这是一竖,黑色的一竖。
生1:我想到一条柏油马路。
生A:哦,一条柏油马路,对。还有哪位同学?
生2:我想到一根电线杆。
生A:电线杆。那请问同学有没有想到是平面的?
生3:我想到了一根尺子。
生A:哦,对。还有哪位同学?
生4:我想到了1。
生A:数字1,对对对,请坐。还有哪位同学?这么一竖,黑色的一竖。
生5:毛笔。
生A:毛笔。毛笔头上戴着的黑黑的帽子。
生5:毛笔写出来的一竖。
生A:哦,毛笔写出来的一竖,对吧。还有哪位同学?
(学生沉默,继续思考。)
点评:这是一种符号单位的发散思维,将符号单位变为不同单位的事物。
(出示第二图“手”)
生B:要不我们再来看第二幅图吧?
生A:这幅图是什么东西?大家一起说。
生(齐答):手。
生A:一个人的一只手,哪位同学能由这只手想到什么?
(学生思考)
生1:按手印。
生A:哦,按手印。
生2:高楼大厦。
生A:高楼大厦?高楼大厦的手是怎样的?
生2:那是工人用双手建造出来的。
生A:哦,那是工人用双手建造出来的。
生A:还有哪位同学?根据第一课《长城》,课文说“我们站在长城上,不由自主的想起了……”。长城是由什么东西建出来的?
全班:手。
生A:对,那也是劳动人民辛勤的手。
师:好,刚才同学们由“手”想到了劳动人民的手。从手的功能上来讲,是劳动的,可以用来劳动,用来发明,用来创造;那么从它的形状上来看,大家看(手势—五指张开),可以怎么想呢?……手,还可以想到什么?
生4:五指山。
生A:哦,《西游记》里压住孙悟空的五指山。
(全班齐笑。)
师:还有呢?
生5:树叶。
生B:树叶?为什么?
生5:记得有一种树叶,叶子很像这种形状。
生A(补充):芭蕉叶。
(全班齐笑。)
生6:我想到了数字5。因为有5根手指头。
生B:哦,数字5――5根手指头。
生A:哪个同学由一个游戏想到手?……游戏?
生7:剪刀、石头、布。
师、生(笑):哦,是剪刀、石头、布。
师:手其实还有……(师继续引导)我们手指头的长短一样吗?
生(齐答):不一样。
师:每个手指头长短不一,但各有各的用途。就好比我们班的每一位同学,都各有各的长处,各有各的短处,但我们要学会扬长避短,充分发挥自己的特长。再来,“手”还可以怎么样?(打出手势+V;)这是什么?
生:ye!……。
师:也可以说是—,也表示什么?—也表示
文档评论(0)