“望文生义” 教化学概念.docVIP

“望文生义”教化学概念 王乃森 南京金陵中学河西分校 210019 1问题的提出 化学上有许多概念与学生日常生活中一些概念名字的相同，例如 “分子”、“元素”、“反应”等等，这些概念先于它们的化学定义出现在学生的生活中,从而形成化学学科中知识学习上的障碍。我们对学生的调查，如果在教学中直接给学生这些概念的科学定义，学生往往只好先死记硬背，然后才能在不断纠正错误后慢慢地理解它们。 有鉴于此，笔者在教学实践中进行了运用“望文生义”教一些化学概念的尝试。《化学课程标准》中的“基本理念”部分强调：“注意从学生已有的经验出发，让他们在熟悉的生活情景中感受化学的重要性，了解化学与日常生活的密切关系……”。笔者认为，“望文生义”教化学概念是符合化学课程标准精神的。 2“‘望文生义’教学”含义的界定 “望文生义”一词出自清·王念孙的《读书杂志·战国策第三·虎挚》一文，原意指只按照字面去牵强附会，不推求确切的涵义。 在本文中，“望文生义”是指根据字面意思，推断化学“组词(名词)”的意思。“望文生义”教学就是先让学生就化学“组词(名词)”的整体意义说说自己的理解，然后再对词进行拆分，并对拆分的部分(词或字)选择恰当的含义，进行整合，形成化学“组词(名词)”字面含义3“望文生义”教学时所遵循的一些原则 “望文生义”教学义务教育课程标准实验教科书人教版《化学》九年级上册分子师：(在黑板上写上“化学”二字)大家都已经学习了物理。有谁能用最简单的话告诉我，物理学科是研究什么的？(不管学生的讨论与回答怎样)我们今天不研究物理，而是一门新的学科——化学。用我们有时习惯思考的望文生义办法(手指向黑板上“化学”二字)，化学这两个字字面含义是什么意思？ 生：(尽可能多罗列)化学含义猜测。 师：(提示)大家不妨将化学二字拆开，看看这两个字可以形成哪些词组。想一想，你们说，我来写。 生：化——化工、变化、化冻、感化、融化…… 学——学科、科学、学问…… 师：请大家把黑板的词组组合起来，看看哪些词组组合后含义清楚、说得通？ 师生活动：小组讨论，教师巡视并参与学生活动。得出结论：化学——变化的学科或科学。 师：显然化学这，从字面上含义比较清楚是研究变化的。那么，它的定义究竟是什么呢？ …… …… 师：请同学回想一下，前面的讨论和刚才所学内容，不难得出化学是研究物质的变化，通过物质变化再研究物质的性质、构成与组成的。 分,最恰当的字面意思是可分的粒子原子最恰当的字面意思是本粒子最恰当的字面意思是义务教育课程标准实验教科书人教版《化学》九年级上册师：化合物均有固定的组成，即形成化合物的元素有固定的原子个数比。化学上用“化合价”来表示化合物中原子之间相互化合的数目。那么，什么是化合价？化合价是怎样来的？ 生：化合价就是一些数据…… …… 师：前面我们学习原子结构的时候，知道原子为了达到8电子稳定结构，要么失去电子，要么得到电子。这些数据与化合价有无关联吗？ 生：(猜想)…… …… 师：好。仍然先从“化合价”的字面看，“”一词可以拆成“化合”、“”，，“”、“价”的意义又如何理解或分别指代什么呢？ 生：化合——通过化学变化合成到一体、化合反应…… 价——价格、价值、代价、价钱…… 师：请大家讨论，看看含义的组合，哪种最容易说得通？ 师生活动：含义组合，教师巡视中参与学生的讨论。得出结论：化合价指化合时付出的代价。 师：显然化合价的这种说法意义仍不十分清楚。我们不妨添加一些名词概念进去。化合价是指不同元素原子化合成化合物时所付出的代价。……大家想一想，这个代价会是什么呢？ 师：对。原子得失电子的代价。………… …… 在教学诸如化合价这种会意的概念，应教会学生添加一些名词，以期更能符合化学概念的科学定义。 还有其他的一些概念合金催化剂指示剂取代反应加成反应等等5“望文生义”教化学概念与探究教学的关系 “望文生义”教化学概念进行设计时，由于着眼于学生的实际状况，不强加于学生，与探究教学类似。从上述实例也不难看出过程与探究类似。 6结语 “望文生义”教化学概念是基于我们的母语特有性质决定。化学概念的名称体现了汉语的语言美，它们简洁明了地概括了概念的内涵。在化学名称层出不穷的今天，学会这种方法学习概念，将有助于学生的学习能力提高和知识的快速掌握。