以学生为本的高中作文教学模式研究.docVIP

曲 阜 师 范 大 学 教育硕士专业学位论文工作计划表 培 养 单 位： 曲阜师范大学 姓 名： 张春霞 导师姓名、职称： 孙永选 教授 专 业 方 向： 学科教学（语文） 入 学 时 间： 2008-10 论 文 题 目： 以学生为本的高中作文教学模式研究 2010年 4 月 24 日 填 表 说 明 论文工作的起止时间，应从选题报告通过之日起，到论文定稿付印之日止。论文工作时间一般为一年至一年半。 本表在导师指导下，由教育硕士本人填写。经导师及培养单位领导批准后，送研究生处。 本表一式份与答辩材料一交21世纪是“创造教育的世纪”，在第三次全教会上，江泽民总书记强调指出：“今天，面对世界飞速发展的挑战，我们必须把增强民族创新能力提高到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识，教育在培养民族创新精神和创造性人才方面肩负着特殊使命。”语文作为各门学科的基础，更应该承担培养学生创新精神的重要任务。” 然而，高中语文教学现状并不尽如人意。写作教学更是问题突出，写作教学的内容和方法严重违背写作规律和学习规律，不能真正着眼于人的素质提高，逐步演变为纯章法，纯技巧的授受和考场作文的反复操练，这不仅难以真正提高写作能力，更影响到学生思维品质、个性特长、健全人格、道德修养的形成和发展。基于这种现状，本文拟从理论与实践方面对高中作文教学现状进行分析，从而探索几种可行性的作文教学模式。 主要内容： 第一部分 高中作文教学现状调查 第二部分 作文教改的理性思考 第三部分 “生本特色”作文教学的实践探索 1、树立以生为本的写作学习理念 （1）相信学生 （2）尊重学生 （3）依靠学生 2、构建生本的课堂作文教学模式 创设写作情境——形成研讨氛围——捕捉独特视角——完成个性作文 3、不断充实作文教学的支撑系统 (1)培养学生文学艺术修养，因为文学艺术修养体现了人们文化层次、精神境界。 (2) 写好日记、周记。让学生记下生活中的点滴感悟，发现生活中的真善美。 (3) 建作文实验室。 预期去得的成果类型：论文 －1－ 二、进度安排（包括文献阅读、科研调查、实验方法及进程、理论分析以及论文撰写等）： 序号 工作内容 工作手段 起止日期 检查方式 1 2 3 4 5 确定论文题目，建论文的框架并完成开题报告 设计研究方案，确定论文基本理论思路，列出写作提纲 初步形成论文的实践部分 完成论文初稿 定稿 调研、查阅资料 查阅资料、访问相关领域的专家学者， 问卷调查 同事探讨 手写 对论文初稿进行修改 2010．年1月至4月 2010年5月至8月 20109月至10月 2010年11月至2011年2月 2011年3月 导师审阅开题报告 同事审阅，提出建议 自己检查 导师审阅 论文答辩 初稿完成时间 2011年2月 定稿时间 2011年3月 －2－ 三、经费、设备、图书资料要求： 经费预算 仪器设备 主要参考书目 四、附记： －3－ 五、审批意见： 指导教师意见 指导教师（签名）： 年 月 日 院系负责人审批意见 院系负责人（签名）： 年 月 日 －4－