苏教版技术与设计2第二单元流程与设计第一节生活和生产中的流程教学设计4页.docVIP

第一节 生活和生产中的流程第1课时认识流程【分析】本次授课内容为《技术与设计2》流程与设计模块中的基础内容(即流程)。本节以时间为核心，从时序、环节两方面，通过学生动手并对生活中的事例进行分析，引入和揭示流程的概念（流程、时序、环节）。以案例分析让学生加深对时序和环节的理解。【学情分析】学生在日常生活和生产中经历过许许多多的流程，但对流程还是一些模糊的认识，对时序的安排和环节的划分尚未认识。大部分学生尚不能自觉地从流程的角度来看待和分析生活和生产中的问题。怎样系统地了解流程的含义？如何建立流程的思想？能否正确地运用流程来分析生活和生产中的问题？这些任务都是需要教师去引导学生观察、想象、思考来完成的。为了让学生理解流程，一定要对其内在的性质和运作规律有所了解，综合考虑各相关因素而进行设计，所以先分析讲解一个简单流程设计案例的全过程，然后让学生亲历一次简单流程设计的全过程，并进行相互学习、讨论、交流和评价，从而逐步体会和掌握简单流程设计的基本思路和方法。【】知识与技能：理解流程、时序和环节的概念，能掌握学习生活中的有关流程，学会用流程图表达简单的流程。过程与方法：通过圆珠笔的组装小试验作为导入。引出时序、环节及流程的概念，结合对典型案例的分析，说明流程的表达方式，通过有关练习让学生进一步对流程有较深入的了解。情感态度与价值观：通过对流程中时序的学习，培养学生的时间意识；体会流程在生活、学习的意义；提高学生依据科学合理的流程处理问题的意识。【】流程、时序和环节的含义，掌握并学会简单的流程图时序和环节的特点，分析具体事例中的时序和环节，用流程图表达简单的流程【】讲授法问题教学法探究式教学法，【】【】引入：小试验请大家拆卸准备好的双色弹簧圆珠笔，使每一部分都不能再分解。〔学生活动〕学生拆卸圆珠笔请大家找出组装圆珠笔的所有方法，并确认哪种方法最好最快。学生活动〕学生组装圆珠笔组装圆珠笔的所有方法中，哪种方法最好最快？〔学生回答〕双色弹簧圆珠笔的最好组装方法：弹簧套住笔芯前端转轮套住笔芯尾端笔芯放入笔壳中笔壳前端后端旋紧〔教师总结〕组装双色弹簧圆珠笔的过程就是我们今天要学习的“流程”。二、进行新课：（一认识流程 2.上厕所5分钟 3.跑步30分钟 4.洗脸刷牙5分钟 5.做饭20分钟 6.吃饭15分钟 7.上班 完成这些事情的程序叫做流程。每一步都有先做后做的时间顺序叫时序。其中每一个小过程叫环节。 （板书）时序（time series）——时间上的先后顺序。 环节（phase）——把完成某个具体目标、组成某项生产或某个活动过程的若干阶段或小的过程。 流程（process）——一项活动或一系列连续有规律的事项或行为进行的程序。 （学生讨论）：1、自行车轮的安装过程： 上钢丝→编钢丝→紧钢丝→装车轴→装外胎→装内胎→装气门 时序可以颠倒吗？ 不可以 2、自行车装配中，先装坐垫还是先装车铃？ 不分先后顺序，可以颠倒。 3、电路故障时,必须先切断电源再检修,为什么? 避免检修时触电，不可以颠倒。 （板书）：时序有：可颠倒的， 也有不可颠倒的。 （马上行动）：课本P-39，列举生活中时序不可颠倒的事例，并说明理由 时序不可颠倒的事例 理由 1.只有先拆开自行车的外胎,才能检查和修补漏气的内胎 内胎被保护在外胎之内 2.煎鸡蛋时,先放油,后放鸡蛋 高温下,在锅与鸡蛋之间没有油的润滑,会烧焦鸡蛋 ?3.浓硫酸稀释时，是把浓硫酸倒入水中。 ?稀释浓硫酸时会放出大量的热。 4.汽车转弯时，是先打转向灯，然后再转弯。 ?避免交通事故 （学生讨论）：某同学上午上学的各环节： 起床→洗漱→用早餐→上学→早锻炼→上课→午餐 可不可以按照其他形式划分？ 上学过程又可以分为：上学的准备阶段，上学的行程阶段，上午的上课阶段。 （板书）：环节有不同的划分，而且环节还可以再分。 案例分析：生活生产中有很多对时间要求特别严格的流程 1、“旅客搭乘火车”的流程： 买票→候车→检票→上车 2、某机械厂“装配螺丝钉”的流程： 冷藏螺钉→装配螺钉 （流程方框图：表示产品设计的一般过程 方框部分表示各环节，箭头表示时序 文字表达：学生一天学习流程 表格表达：课件展示某课程表 图示表达：课件展示采购业务图和购置房产流程图 马上行动：1、请用方框图表达出2008北京奥运会吉祥物的产生流程？ 三、小结 本节课重点介绍了流程的一些知识，包括时序、环节和流程的含义，并进行深入分析，了解流程的各种表达方式，能用流程图表达一些简单的流程。目前网上购物已越来越便利，网上购物已成为现代人生活的一部分，你