地球的结构的教学设计.docVIP

地球的结构的教学设计 实验学校 北仑中学 执教老师 单元名称 宇宙中的地球 单元课时 1课时 学习年级 高一 学习科目 湘教版地理必修一 一、教学目标 （一）知识目标： 1.说出地球内部圈层的划分、边界，概括各圈层的主要特点； 2.理解地球的外部圈层结构； 3.掌握地球各圈层与人类的密切关系。 （二）过程与方法 1.通过阅读材料、图表，培养整理地理信息的能力； 2.通过填绘地球内部圈层构造示意图，说明地球内部圈层划分的依据，从而提高自主学习能力。 （三）情感、态度与价值观 1.激发探究地理问题的兴趣和动机，养成求真务实的科学态度； 2.通过学习地球各圈层与人类的密切关系，认识事物是普遍联系的，培养整体观念和正确的全球意识，进一步强化科学的人地观和可持续发展观； 3.激发爱科学、学科学的兴趣，养成分析研究地理问题的科学方法和精神。 二、学习者特征 1.高一学生的空间想象能力有限，对地球各圈层理解起来有一定的难度。 2.地球内部圈层的划分、界面是本节课的重点，通过生动形象的图片、实物与课本知识相联系的形式的学习，能够激发学生的学习兴趣。 三、教学内容分析及重点、难点 （一）教材分析 本节内容为第一章第四节，该章以宇宙环境知识为大背景，由远及近，由大到小安排了本章四节内容，所以从认识角度看，该节是第一章不可缺少的一节，同时自然环境是岩石圈、大气圈、水圈、土壤圈、生物圈等自然地理圈层的有机整体，在空间范围上与地球的圈层有着密不可分的关系，所以该节内容也是后面二、三、四章的一个引言，具有承上启下的作用。 本节教材分为地球的内部圈层和外部圈层两部分。地球的内部圈层中，对地壳部分，重点在掌握地壳的范围、主要特征以及硅铝层和硅镁层的分布状况；对地幔部分，着重分析横波如何通过软流层，重点让学生区分岩石圈和地壳、上地幔之间的差异；地核知识点的重点应放在区分内外核的差异上。地球的外部圈层包括大气圈、水圈和生物圈等，由于在后面的章节中，外部圈层的具体情况将作详细介绍，因此在这里要有所侧重，应强调它们彼此之间的关系，让学生形成一个人类赖以生存和发展的自然环境整体印象。根据课程标准的要求，学生要能熟练说出地球的圈层结构，概括各圈层的主要特点，同时能绘简单的示意图。 （二）教学重点和难点 1.重点： （1）地球内部圈层的划分、界面、地壳厚度变化规律； （2）外部圈层的划分及各圈层与人类活动的关系。 2.难点： （1）内部圈层的划分依据； （2）地幔及软流层和岩石圈的区分； （3）外部圈层的界限。 四、课前准备 1.教师的教学准备：地球的结构的多媒体课件，一个熟鸡蛋； 2.学生的学习准备：课本、草稿纸、笔和橡皮； 3.教学环境的设计与布置：多媒体教室。 五、教学过程设计与分析 教学过程 教师活动 学生活动 设计思路及预测 激趣导课 把鸡蛋对半切开，给学生细观察，讨论特征，通过鸡蛋的分层形象地引出地球的圈层结构。 学生仔细观察鸡蛋的三个层次和分界，讨论特征。 就人类目前的技术水平而言，还没有能力直接到地球内部去探明其内部结构。以鸡蛋为例，引起学生对本课的兴趣，对地球内部结构有了感性认识。 引入新课 播放一段关于地震波在地球内部的传播规律动画资料，并指导学生阅读课本中地震波的相关知识。 什么是地震波？地震波可分为哪两种？各有什么特征？引导学生读课本图1- 地震波传播速度和距离地表深度的关系莫霍面、古登堡面的大致深度以及这个两个界面附近地震波传播速度的变化。 1.4地球的结构、地球内部圈层1．纵波(P波)：传播速度较快，可通过固、液、气传播 横波(S波)：传播速度较慢，只通过固体传播 2． 、地球外部圈层1．大气圈 2．水圈 3．生物圈 2 1