环境保护与可持续发展理论教学内容.ppt

环境保护与可持续发展理论 环境保护与可持续发展 理论教学内容 气候变化（温室气体排放，滥砍乱伐森林）、酸雨（SO2、 NOX）、臭氧层空洞（氟氯碳化物/氟里昂，含溴化合物/哈龙）、生物多样性减少（森林采伐、火烧和农垦，草地过牧和垦殖，强度捕猎，污染，外来物种入侵，旅游，全球变暖）、森林锐减（砍伐，开荒，过牧，污染）、土地荒漠化（植被、土地、水资源利用不合理）、海洋污染（石油污染，废水排放）、水资源危机和海洋资源破坏 温室气体： 二氧化碳、甲烷、一氧化二氮、氟里昂及其替代物、六氟化硫等 主要来源：燃烧化石燃料 人类与地球各圈层的关系 人类与大气圈 人类与水圈 人类与土壤圈 人类与岩石圈 人类与生物圈 人类与大气圈 大气圈各组分之间保持着精细的平衡，这是地球环境亿万年来发育的结果。 保持这种平衡乃是维护生物圈所必须，破坏这种平衡就是破坏生命的基础。 人类社会实现工业化以来，规模和强度日益加大的人类活动正在破坏这种平衡，这是人类面临的重大环境问题之一。 人类与水圈 近代人类对水圈的影响 （1）兴建大型水库：生态改变，地震 （2）大量开采地下水：水位下降，地面沉陷 （3）小河流渠道化：河流物理特性改变，水生生态系统灾难 （4）湖泊的泯灭：被人类活动大大加速 人类与土壤圈 人类对土壤圈的影响 （1）荒漠化 （2）水土流失 （3）盐渍化、水涝 （4）土壤污染 人类与岩石圈 人类对岩石圈的影响 随着人口的持续增长和技术的迅速进步，对矿产与能源的需求与日俱增，传统原料与燃料行将耗竭。 人类与生物圈 人类是生物圈的一员。人类应是生物圈里谦恭的成员，而不是占领者 人类活动对生物圈的影响 砍伐、开垦、捕杀等改造。使得森林、草地、湿地等生物繁茂的自然景观转变成农田、牧场，甚至退化为沙漠。适合动植物生存的环境日益退化和缩小 环境污染。导致大量的物种灭绝。污染物进入生态系统后，通过食物链，危害到人类的生存 物种和生物资源的退化与减少，干扰地球上物质与能量的循环 生态系统 生态系统的组成：生物与非生物环境 生物群落处于核心地位，代表系统的生产能力、物质和能量流动强度以及外貌景观等。非生物环境既是生命活动的空间条件和资源，也是生物与环境相互作用的结果，它们形成统一的整体 生态系统中的能量流动 生态系统中全部生命活动所需要的能量均来自太阳 能量流动的1/10规律：能量沿着食物链绿色植物→草食动物→一级肉食动物→二级肉食动物逐级流动，而后者所获得的能量大体等于前者所含能量的1/10 生态系统中的物质循环 生态系统中的一切生物和非生物的环境，都是由运动着的物质构成的。地球长期的演化过程中建立起来了各种循环体系。 碳、氢、氧、氮、硫、磷等的循环是生态系统基本的物质循环。锰、锌、铜、钼、钴、钙、镁、钾等微量元素，也在生态系统中的构成了各自的循环。而与人类环境关系比较密切的主要有水、碳、氮三大循环。 生态系统中的信息传递 信息在生态系统中表现为多种形式，主要有营养信息、化学信息、物理信息、遗传信息和行为信息。 生态系统中能量流和物质流通过个体与个体之间，种群与种群之间，生物与环境之间的信息传递协调。 生态平衡 生态平衡：生态系统各组成成分在较长时间内保持相对协调，物质和能量的输出接近相等，结构与功能长期处于稳定状态，在外来干扰下，能通过自我调节恢复到最初的稳定状态 生态平衡包括三个方面：即结构上的平衡、功能上的平衡以及输入和输出物质数量上的平衡 生态系统的动态平衡 生态平衡是相对的平衡、动态的平衡。在系统各组分之间、生物与环境之间不断的物质、能量与信息的流动，使得生态系统中旧的平衡不断打破，新的平衡不断建立。 但这种变化如果太快，则系统各组分之间不可能有一个相对稳定的相互关系，会产生一系列严重的问题，生物不能适应这种变化则导致物种的大量灭绝。 破坏生态平衡的因素 〈1〉自然因素：如火山爆发、山崩海啸、水旱灾害、地震、台风、流行病等自然灾害 〈2〉人为因素：自然资源的不合理利用、盲目发展生产带来的环境污染等 ①物种改变引起平衡的破坏 ②环境因素改变，引起平衡的破坏 生态学的一般规律 生物间的相互依存与相互制约规律，构成生物群落的基础 物质循环与再生规律 物质输入输出的动态平衡规律 相互适应与补偿的协同进化规律 环境资源的有效极限规律：任何生态系统中生物赖以生存的各种环境资源，在质量、数量、空间和时间等方面，都有其一定的限度，不能无限制地供给 水污染与防治 水污染 指“水体因某种物质的介入而导致其物理、化学、生物或者放射性等方面特性的改变，从而影响水的有效利用，危害人体健康或破坏生态环境，造成水质恶化的现象 水污染的主要来源 点源污染 生活污水：家庭、商业、学校、旅游服务业及其他城市公用设施，包括厕所冲洗水、厨房洗涤水、洗衣机排水