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[伴你教语文]“家”知识整合教学实录
〖教学目标〗
1.通过对单元内容的整合,来检查学生对知识的掌握情况。? 2.知识的扩展:①让学生展开合理想像;②教育学生学会倾听别人说话;③巩固在语言环境中识字的方法。? 3.初步学习词语。
〖教学理念〗
语文课应植根于现实生活,面向未来,应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代化手段的使用,使学生在不同内容和不同的方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学生学习效率和实践能力。
〖教学设计〗 (一)激趣求学??? 师:小朋友,你们已经认识了苗老师,想不想知道有关苗老师更多的情况呢???? 生:-想知道。? -老师,我知道你的名字叫苗尧慧。??? 师:我向同学们介绍我的家:我家住在潞城市潞康小区。我家有三口人:我的丈夫,他也是一位教师,在潞城四中上班;我们有一个可爱的刚两周岁的小女儿。假日里,全家人一起去逛书店,我的女儿虽然不会读书,但她特别喜欢图画书,因此,每次我要给她买一本图画书。(学生们的脸带微笑)??? 师:谁能不能把自己的家介绍给大家呢?? (二)学习新知??? 生:-我家住在西村东头。我家四口人:爸爸是工人,妈妈是农民,哥哥在学校二年级读书,我在学校一年级读书。假日里,全家人一起看电视。 -我家住在西村。我家有五口人:爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、我,我是一年级小学生。假日里,全家一起去城里吃饭。(教师随着学生们的介绍往黑板上贴生字卡)。(学生们纷纷举手)??? 师:小朋友们都想介绍自己的家。现在咱们在小组内相互介绍(小组交流)。??? 师:同学们认识卡片上的生字(爷爷、奶奶等等)吗?? 生:认识。??? 师:谁起来带读?(生带读)??? 师:老师为什么把爷爷、奶奶贴一行;爸爸妈妈贴一行;哥哥、姐姐、弟弟、妹妹贴一行???? 生:-年龄不一样,爷爷、奶奶年龄大;爸爸、妈妈不太大;哥哥、姐姐、弟弟、妹妹年龄小。? -年龄不同,老、中、小。??? 师总结:同学们说得很精彩。我觉得应把“年龄”说成“辈分”更贴切一些,准确一点说是他们的辈分不一样。(渗透尊老爱幼)。我们都有一个幸福的家,哪篇课文是写关于“我的家”的呢?? 生:《我的家》。 师:你能背给大家听吗?(生背)? 生评价:他没有背出感情来。 师:感情?什么感情?(生回答不出)爸爸爱你,妈妈爱你,你的心里觉得怎么样? 生:-高兴。? -非常高兴。 师:对,我们就应带着高兴的心情去背(同学们情不自禁,面带微笑去背这篇课文)。 师:大家想一想,你还知道谁的家?
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