《两只鸟蛋》案例分析及反思2.docVIP

  1. 1、本文档共3页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
《两只鸟蛋》案例分析及反思 辽宁省辽阳市辽阳县教师进修学校 王秀华 【教材分析】 《两只鸟蛋》是一首儿童叙事诗,讲叙了一个小朋友从取下两只鸟蛋到送还两只鸟蛋的事。在这首诗里,我们能看到孩子在母亲的启发下,幼小的心灵里萌生出对生命的珍爱,对小鸟的关爱,对大自然的热爱。 【教学目标】 1、认知目标: 通过播放音乐,看录像,让学生激发情感参与学习,知道鸟类是一个繁盛的大家族。 2、技能目标: 初步培养学生正确、流利地朗读课文。 3、情感目标: 培养学生在生活中学习生字的兴趣。 【教学策略】 鉴于对教材的分析和目标定位,采用如下教学策略: 1、创造性地使用教科书,优化教学效果: ⑴ 创设轻松和谐的课堂氛围,激发学生学习语文的兴趣,培养学生学习语文的愿望。 注重教材拓展延伸。 教学内容生动化,拉近语文与学生之间的距离,提高参与的积极性。 2、引导学生自主学习,合作交流,提倡自主识字的多样化,让学生在参与识字中,激发洋溢,富有快乐的学习。 【教学过程】 师:播放音乐《百鸟朝凤》,你们听到了什么?仿佛看到了什么?那鸟妈妈是怎样把它的孩子带到这个世界上来的呢?板书课题:两只鸟蛋 师:谁会认这四个字? 生:纷纷举起小手,认识这四个字。 师:“蛋”这个字你们是怎么认识的? 生甲:这个“蛋”就是鸡蛋的“蛋”。 生乙:这个“蛋”就是蛋黄派的“蛋”。 师:太好了,同学们能在生活中识字啦!齐读课题,读了课题,你们想知道什么呢? 生甲:我想知道这两只鸟蛋怎么了? 生乙:这两只鸟蛋在什么地方? 生丙:这是什么鸟的蛋? 师:自读课文吧!你们就会知道。 生:好奇、很感兴趣地自读课文。 师:检查自学效果。 (抽读,开火车读,自由选择课文中的句子读。 ) 师:你们想知道小鸟是怎样来到这个世界上的吗?看录像。 (小鸟破壳而出的多媒体课件) 师:你们了解到了什么? 生甲:小鸟是从鸟蛋里孵化出来的。 生乙:蛋壳里藏着一个小生命,我们应该爱护鸟蛋。 师微笑地说:对,那你们谁摸过鸟蛋呀?什么感觉呢? 生不约而同地一起说:小小的,凉凉的,真好玩的。 师:谁能把这种感觉读出来? 生积极地举起小手说:我会读出这种感觉。 师:你们读得真不错。展示“取”、“拿”,边读边做动作。 师:用你最喜欢的读书方式读下面三节。喜欢读哪一节,就读哪一节。说说为什么喜欢? 生积极、活跃地举起小手说:我会读第X节,读后说出喜欢的原因。 生甲读第三节时,边读边做“捧”、“送”两个字的动作,并读出了送还鸟蛋时小心翼翼的样子。 生乙读第四节时读出了高兴、盼望的语气。 师高兴地说:你们读得真好。“我”望着蓝天在想什么? 生甲:我不会伤害鸟蛋里的小生命吧! 生乙:小鸟、小鸟,你快来到这个世界呀! 师面带笑容地说:同学们的想象真丰富,说得真好。 师:你喜欢课文中的“我”吗?为什么? 生不约而同地说:我喜欢课文中的“我”。因为他爱鸟,没伤害小鸟,所以我喜欢。 师:小鸟是人类的朋友,我们要保护小鸟,爱护小鸟。 【教学反思】 本课成功的关健在于创设情境,引导学生通过自主、合作、探究的学习,获得了对课文内容的理解。 1、创设情境,激发学生欲望: 一年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点。要靠老师的引导或用激励的语言把学生带入智力最近发展区,能适合学生的生理和心理特点,唤起他们的想象能力,激发学生的学习兴趣。我在教学中,通过引导学生听音乐、看录像,激发学生的学习兴趣和情感参与,让学生更深刻地理解了课文内容。 2、从学生的实际出发,为学生提供自我探究的空间: 在教学中,我充分调动学生的学习热情,引导学生自主学习,用自己喜欢的读书方式读课文,因此,在读课文后让学生说一说自己为什么喜欢读这一节,调动学生自主、合作、探究学习的积极性,让学生分组读、接力读,学生在自主活动中,既提高了朗读能力,又激发了学习的热情。 3、引导学生在生活中识字,培养创新意识: 《两只鸟蛋》这一课,要懂得鸟类是我们人类的朋友,有爱鸟的意识和情感。来源于生活,贴近生活,极大地唤起学生的识字兴趣,促进他们依据已有生活的体验,提出了多种有价值的问题,激活了学生的思维,培养了学生的创新意识。

文档评论(0)

1243595614 + 关注
实名认证
文档贡献者

文档有任何问题,请私信留言,会第一时间解决。

版权声明书
用户编号:7043023136000000

1亿VIP精品文档

相关文档