《两只鸟蛋》第一课时教学设计6.docVIP

《两只鸟蛋》第一课时教学设计 浙江省诸暨市陈蔡镇小　马嘉英 【学习目标】 １、能初步认识本课的生字，会写“定、向”两个生字。 ２、学习正确、流利、有感情地朗读课文。 ３、培养学生的自学能力、想象能力、语言表达能力、有感情朗读课文的能力，以及了解相关的鸟类知识。 ４、懂得鸟类是人类的朋友，珍爱动物的生命，有爱鸟的意识和情感。 【教学重点】 能正确、流利、有感情地朗读课文；懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。 【教学难点】 体会鸟妈妈焦急的心情和小男孩心理变化的过程。 【教学准备】 １、学生： 向长辈们了解小鸟是怎么样出生的。 ２、教师： 两个鸟蛋、一个写有“魔术箱”的盒子、写有“凉凉的鸟蛋”和“鸟蛋凉凉的”的卡片、课件。 【教学过程】 一、激发兴趣，导入新课 １、我给大家带来了一件神奇的礼物──魔术箱。这里面有什么呢？ 请一个小朋友伸手到里面摸一摸，把你摸到的这个东西的大小、形状说给大家听，看谁最先猜出来，是什么？ 鸟蛋。 ２、咱们接着往下看，这鸟蛋还能变魔术： 播放鸟蛋孵化过程的录像。 鸟蛋变成了什么？ ３、这鸟蛋真奇妙，能变出小鸟。今天我们学习的课文题目就是《两只鸟蛋》。 （出示课题） ４、题目里有一个生字宝宝，我们还没认识呢，你们想跟它交朋友吗？ （学习生字“蛋”） 二、创设情景，初读课文 １、小朋友们看这两个鸟蛋舒服地躺在鸟窝里，其实它们还经历了一段小小的旅行呢！请大家读读课文，说说鸟蛋有什么经历？ 注意生字的读音。 ２、读后和学生一起交流。 （在课件上用箭头表示） 三、再读课文，深入感悟 １、请大家再读一读课文： 自己喜欢的小节可以多读几遍，待会儿读给大家听。 ２、选择你喜欢的一段： 用你最美的声音读出你喜欢的原因。 ３、今天老师就给大家带来了这两个鸟蛋，谁来摸一摸，有什么感觉？ （凉凉的、小小的、滑滑的……） 你能用上鸟蛋把话说完整吗？ （如“凉凉的鸟蛋、小小的鸟蛋……） 随机出示卡片“凉凉的鸟蛋”和“鸟蛋凉凉的”，比较有什么不同？ 你能学着卡片上的样子说短语吗？ （课件出示各种鸟蛋的图片） 如：鸟蛋圆圆的、鸟蛋滑滑的、圆圆的鸟蛋、滑滑的鸟蛋…… ４、如果这鸟蛋就拿在你手里，你会怎么想？ （朗读体会“真好玩”） ５、如果你是鸟妈妈，看见这情景你的心情会怎么样？ （理解“焦急不安”） 启发想象： 鸟妈妈焦急不安是什么样？你能表演一下吗？ 妈妈看见了又是怎么说的？ 请你找出来读给四人小组内的同学们听。 ６、读了这一段，你还有什么问题要问吗？如： 你怎么知道两只鸟蛋就是两只小鸟呢？ ７、如果是你，你会怎么做呢？ 请你读读书上的第三段，那位小男孩是怎么做的，如果能加上动作读就更好了。 （自由读、指名读） ８、听，我仿佛听到小鸟在说话了： （播放小鸟的叫声） 你听懂了什么？ ９、你喜欢课文中的“我”吗？ 说说为什么。 四、写字指导 学写生字“定、向”。