《两只鸟蛋》第一课时教学设计12.docVIP

《两只鸟蛋》第一课时教学设计 湖南省长沙市天心区仰天湖小学　朱　玲 【学习目标】 １、认识“蛋、取”等１２个生字。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 ３、培养学生的理解、自学、朗读能力。 ４、使学生懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。 【教学重点】 认字、朗读。 【教学难点】 理解“两只鸟蛋就是两只小鸟”。 【教学用具】 多媒体课件。 【教学过程】 一、导入 小朋友们喜欢小鸟吗？让我们来欣赏一段录像吧！鸟是人类最好的朋友你对鸟了解多少呢？ 三分钟说话练习： 全班同学汇报一周以来收集到的有关于鸟的资料： 第一组：鸟的种类。 第二组：鸟的儿歌。 第三组：鸟的词语。 第四组：爱鸟的资料。 二、播放课件 老师有个小小的问题，你知道小鸟是从哪来的吗？ 演示课件： 小鸟出壳。 三、板书课题 认识“蛋”。 四、初读课文 １、把课文读正确、通顺。 ２、认识１２个生字。 五、检查学习情况 １、请同学分自然段来读课文： 把课文读正确。 ２、出示课件： 去掉拼音的课文。 ３、出示课件： 生词变成红色。 ４、出示课件： 小鸟叼来春天的祝福，每一只小鸟身上一个字。 ５、课间休息： 听《放学歌》。 六、熟读课文，读懂课文 １、想想你认为诗中的小朋友做得对吗？为什么？你喜欢他吗？ 板书：取──还。 ２、带着喜欢的心情读全文： 选出你最喜欢的一段，用你最美的声音读出你喜欢的原因。 ３、一小节一小节指名读，说出自己的理由： 第一小节： 读出小朋友觉得鸟蛋好玩。 第二小节： 用妈妈的语气，感觉鸟妈妈的着急。 第三小节： 做动作体会小朋友的心地善良。 第四小节： 读出高兴的语气。 想像训练： 你可能会看到什么？ ４、边做动作读课文： 体会小朋友的可爱。 ５、练习背诵。 七、你从这个小朋友身上学会了什么？ 八、作业 把你想像到的小朋友会看到的、听到的，画下来，写下来，写在插图日记本上。