《柳树醒了》教学设计7.docVIP

《柳树醒了》教学设计 山西省阳泉市郊区李家庄小学　李玲玉 【内容简析】 《柳树醒了》是一首诗又是一篇引人入胜的童话，叙述柳树苏醒的过程与醒来的快乐，让我们感受春天跳动的生命力。 【重点设计】 《柳树醒了》的教学重点是识字，难点是背诵课文。教学时让学生在聊中学，在游戏中巩固。背诵课文的难点在于“春雷”、“春雨、“春风”、“春燕”几个词学生容易混淆，所以学习课文时帮助学生分析出，柳树醒了后首先要洗澡，然后梳头。洗澡需要春雨，梳头需要春风。这样，学生就可以在愉快中识字，在轻松中学文了。 【教学目标】 １、认识“雷、醒”等８个生字，会写“说、话”等６个字。 ２、正确流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读感悟春天的美。 ３、能发现春天里事物的变化。 【教学课时】 两课时。 【教学过程】 第一课时 一、承接课前，精巧导入 １、课前播放歌曲《春天在哪里》 ２、春天在哪里呢？是不是藏在你的书包里了，快把你画的美丽的春天拿出来，再加上一个赞美春天的词，让我们相互欣赏一下 。 ３、小朋友眼中的春天可真美呀！万物复苏，小柳树呀也醒了。 二、聊中识字，生生互动 １、听录音范读课文，注意听准每个字音。 ２、自读课文，提出要求：边读边将不认识的字圈出来，将生字多读两遍。 ３、学习生字：综合运用所学的识字方法，四人小组坐在一起聊一聊，互相交流字音字形，解决不认识的字。请一位小老师用生词卡检查识字情况，出示不会的，一起解决。 ４、出示带生字的句子，小组分读帮助不会的同学认会。 ５、小组竞赛：看老师的画或动作，听老师的语言说出一个字： 画闪电（雷） 闭上眼睛再睁开（醒） 画柳枝（枝） 硬的反义词（软） 做梳头的动作（梳） 要字少一横（耍） ６、开火车。 三、初读课文，感知内容 １、自己读课文： 要求：读正确。 ２、同桌互相读，哪节读的好就夸夸他，哪节读的不好就帮帮他。 ３、推荐几位读的最好的，师生评议。 ４、说一说通过读文，你知道了什么？ 第二课时 一、复习生字，导入新课 二、朗读感悟，试背诵 １、同学们生字记的不错，课文也一定读的比上节课棒。自己先读一遍，试试是不是这样。 ２、同学们，自由选择一段或全部课文小组合作，一部分同学读文，一部分同学做动作，表演读，小组内进行。 ３、以小组集体展示配乐表演读，师生评议。 ４、合上书，回忆一下： 柳树醒了，是在谁的帮助下醒了呢？随机板书（春雷）；柳树醒了后，又是谁帮助它洗澡、梳头呢？随机板书（春雨、春风）。洗好澡、梳好头又是谁和小柳树游戏玩耍呢？随机板书（春燕、孩子们）。那么，你觉的小柳树现在什么心情，你能把这种心情读出来吗？ ５、看板书，师生合背。师背每节第一行，配动作，生背二、三行。 ６、同桌互接背。 ７、学生给老师板书配图画。 ８、看图背诵。 ９、情境配乐自由朗读或背诵 １０、仿课文编诗句： 春天跟_____________说话了， 说着，说着， ________________________。 三、写字指导 课后延伸 １、出示６个生字。 ２、重点指导“说、话”左窄右宽，点高一些。“春”三横不宜长，撇捺伸展，盖住“日”字。 ３、巡视，个别指导。 ４、春天还有什么醒了呢？用自己喜欢的方式写一写。 - 1 -