《柳树醒了》教学设计9.docVIP

《柳树醒了》教学设计 山东省淄博市张店区中心小学　齐　琦 第一课时 〖教学目标〗 １、认识个８生字。 ２、正确流利的朗读课文，感悟春天的美。 ３、能发现春天里万物的变化，培养善于观察事物的学习品质。 〖课型〗 新授。 〖教法〗 谈话法、观察法、讨论法。 〖教学重点难点〗 认识生字，朗读课文。 〖教具准备〗 柳树发芽过程的课件。 〖教学过程〗 一、激趣导入 同学们，早晨谁叫你起床呀？轰隆隆，什么声音？是春雷来叫柳树姑娘起床了。板书： 柳树醒了。 二、学习新课 １、看图说话： 请同学们仔细看图，你看到了什么？有什么感受？ ２、初读课文，认识字词： 听老师朗读，展开想想 你想到了什么？ 借助拼音，自读课文，要求读正确。 在读课文，画出生字，认识生字。 交流识字情况： 读词语卡片。 说说你是怎样认识的？ ３、在读课文，深入理解： 朗读课文，思考：柳树醒了实质什么？ 结合课文加上自己的想想说。 指导朗读第一小节，学习方法： 想一想春雷怎样交流树起床，会说些什么？ 小柳树醒了，它会怎样做？ 小组学习第二小结： 体会怎么洗澡，软了是怎样？ 第３、４、５小结中，学自己最喜欢的重点朗读，遍读变相像，可以加生动做。 交流学习情况，体会课文。 学自己喜欢的词语说一句话。 ４、赏读课文。 ５、作业： 小组合作，表演课文。 〖板书设计〗 柳树醒了 春雷 说话 醒了 春雨 洗澡 软了 春风 梳头 绿了 春燕 捉迷藏 飞了 小朋友 玩耍 长高了 〖教后记〗 通过这节的学习，学生基本上能达到目标，并且很喜欢这首诗。但这节课的生字比较多，学生是记起来比较难。 第二课时 〖教学目标〗 １、会写６个生字。 ２、背诵课文。 〖课型〗 新授。 〖教法〗 讲授法、观察法、练习法。 〖教学重点难点〗 练习写生字，背诵课文。 〖教具准备〗 生字卡片。 〖教学过程〗 一、复习 １、朗读课文： 齐读、指名读。 ２、汇报作业情况： ３、出示生字卡片复习生字： 齐读、指名读、小组读。 二、指导写字 １、教师范写，学生认真观察： 说、话：整个字要左窄右宽，燕子旁的电毛写的高一些， 靠右一些，与横折钩的折对齐，折画写的略相左写。 春：关键是上班部分，三横不能过长，撇、捺腰身展开，该朱下面的日字。 朋：要挟的紧凑写。 高：不要携带长。 ２、学生练习写，要求学生认真书写，养成认真写字的好习惯。 ３、教师学是指导，发现问题及时纠正。 ４、评议。 三、完成课后练习 １、读一读“我会读”中的词语 个人读、大组比赛读。 ２、指导背诵课文鹅 ３、思考：春天里，还有什么醒了？ 鼓励大胆想象。 四、小结 春天里万物复苏，我们小朋友也精神起来了，回家以后把这篇课文杯给父母听，画一画你心中的春天吧！ 〖板书设计〗 话 春 朋 友 高 - 1 -