《柳树醒了》教学设计12.docVIP

《柳树醒了》教学设计 广东省深圳市福田区景鹏小学　王永芳 【教学要求】 １、认识“醒、雷”等８个生字，会写“说、话”等６个字。 ２、正确流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。 ３、能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。 【教学过程】 一、激趣，引入新课 分组展示春天的图画。 １、你喜欢春天吗？板书“春”字，说说你看见这个字想到什么？ ２、做“一字开花”游戏，看谁说得多。 ３、出示课文插图，老师这儿也有一幅美丽的图画，想看看吗？你看到了什么？（感受春天大地复苏的情景）。 二、初读，了解短文 １、学生听老师配乐朗读，说说课文写了春天的什么景物？ 板书：柳树 ２、自由读，读准音，并标小节号。 ３、借助拼音，自读课文，说说柳树在谁的帮助下醒了？（见板书） 板书：春雷 春雨 春风 春燕 ４、合作识字： 自由朗读课文，在文中出生字。 同桌互读生字，比比谁读得准。“醒”后鼻音；“澡”平舌音；“枝、梳、梢、耍”翘舌音。 小组比赛认读生字卡。 出示下列生字，让学生做找朋友的游戏： 说（ ）（ ）（ ） 话（ ）（ ）（ ） 朋（ ）（ ）（ ） 友（ ）（ ）（ ） 春（ ）（ ）（ ） 高（ ）（ ）（ ） 三、细读课文，指导朗读 １、你从什么地方知道柳树醒了？指名逐节读。 ２、学第一节： 指名读。 想象：春雷会跟柳树说什么话呢？ 朗读指导。 ３、学第二节： 指名读。 指名板画柔软的柳枝。 朗读指导。 ４、学三、四节： 师引读：你们瞧！春风给柳树梳头了，梳着梳着── 春风中，柳树展示出它婀娜多姿、俏皮可爱的样子，你愿意让柳树变得更美吗？（画一画） 朗读指导。 四、背诵，感悟文意 １、借助板书、板画背诵。自由练背；同桌互背；齐背。 ２、创设情境背诵。配乐背诵；表演背诵。 五、指导书写 六、扩展活动 １、说一说：在春天里，还有什么醒了呢？ ２、画一画：春天来了，大地万物复苏的图画。 【课后记】 学生对生字掌握的不够熟练，要加强对生字的强化。 - 1 -