开创全国教育科学研究工论文作的新局面论文.docVIP

开创全国教育科学研究工论文作的新局面论文 1997年6月14日—17日，北京教育科学研究院主持召开了“北京素质教育研讨会”。参加研讨会的代表中，杂志有在全国率先建院的6省、市教科院院长，他们是：北京教育论文科学研究院院长马叔平、天津市教育科学研究院院长王宗敏、上海市教育科学研究院院长胡瑞文、辽宁教育研究院院长邓晓春、吉林省教育科学院院长聂海清、浙江省教论文育科学研究院副院长何雪涛。杂志北京市副市长胡昭广，市委教育工委副书教育学心理学考研真题记倪益琛，市教委副主任陶春辉，市教委副主任、北京教育科学研究院院长马叔平等同志论文会见了外省市教科院的院长们。 发表 6杂志位院长借“北京素质教育研讨会”之机首次汇集首都发表，在北京教育科学研究院倡议并组织下，于6期刊月15日召开了“全国首届6省、市教科院院长邦德教育官座谈会”。参加座谈会的还有北京教育科学研究院党委副书记李凤琴、副院长陈锡章、仉琨，副局级调研员张定。 座谈会由马叔平同志主持。马叔平同志感谢各省市教科院对北京教育科杂志学研究院给予的帮助，希望今后彼此建立密切联系，加强交流，共同推动教育科研事业的发展。各位院长期刊就教育科研的地位和作用以及如何开创我国教育科学研究工作的新局面展开了热烈的讨论，发表发表了各自的看法。院长们呼吁，办论文好教育必须依靠教育科研。目前我国教育工作正面临跨世纪的挑战，要迎接好这个挑战，就要深化期刊教育改革，要寻求建立一种既能适应和促进社会主义市场经济体制以及政治、科技体制深化改革的需要，又能符合教育自身规律的教育体制和运行机制。面对这个前所未有的实践，我们必须大力发表加强教育科学研究，从理论的高度，从科学认识论的高度，探讨和揭示这一新形势下的新规律。全国6家教育科学研究院，就论文是适应这种形势的需要，先后诞生的。期刊 当前我国的教育科学研究工作正面临着一个定位问题，只有解决好定位问题，才有可能谈到教育科研的运作和发展，这是一个十分严肃的、富有时代气息的命题，而不是教育学基础哪个人的个人行为。我们必须给教育科研以应有的位置。科教兴国之中包括科研兴教，教育科研在教育改革中具有先导作用。科研必须为兴教服务，兴教必须依靠科研。我们应自上而下地真正树立科教兴国和可持续发展的战略思想，强化科研兴教的意识，面向21世纪，真正把教论文育放在优先发展的战略地位，努力开创教育科学研小学教育学西北大学究的新局面。 院长们介绍了各院的情况，交流了办院的经验。 各院发表的职能任务，除科研(包括普教、高教、职教、成教四类教育)作为中心工作外，还分别承担咨询、培训发表、信息、经营等任务。北京教科院还有教学研究、教材编审、教育丛书编辑发行等工作发表任务，主要进行教育科学应用、教育基础理论、教育发展战略、教育教学等方面的研究，以教育科学应用研究为重点，同时兼顾其他方面。在体制上，有的教科院还有自收自支的民办教育研究所(上海教科院)。综上所述，可以看出，6省市教科院均是综合性的教育科研机构。 各院以“服务”为宗旨，把增强服务意识和做好服务工作视为自己生存和发展的根本：(1)为提高管理水平和促进教育决策科学化服务。为各级政府教育主管部论文门的宏观决策与管理提供科学咨询和必威体育精装版信息，成为其可靠的科学支撑。有的教科院各科研部门和政府教育行政部门的职能处室紧密结合，共同调查、合作研究或接受委派承担课题。有些教科院直接参与教育决策文件的制定，甚至作为教育部日语考试中心主要撰稿人，与教育行政部门共同完成本省、市的“教育事业‘九五’计划和2010年长远规划”、“教育改革与发展若干问题的意见”等重要文件。编辑各种教育科研信息期刊与分析的资料和刊物，供教育行政领导参阅。(2)为繁荣教育科学服务。各省市教科院的建立，对本地区教育科研单位资源形成了优化组合，为繁荣教育科学打下了良好的基础。几年来，教育科研成果累累，6家教科院近600名科研人员中，共约完成了400项省、市及上级指令的科研；有论文些院还建立了“教育行政部门、教育科研单位、教育信息机构、科学实验基地”等多种工作网络系统，并对各级各类杂志论文教育课题实行规范化管理，协调教育科研力量，优化教育资源配置；采取有效幼儿教育措施鼓励科研人员勇攀高峰，促进高水平科研成果的推广。(3)为各级各类学校提高教育质量服务。院长们认为，科研兴教要落到实处，搞好教育科研是提高教育质量的保证。只有通过教育科研，才能提高教师的教育理论文论水平，提高教育科研能力，使教师能按照教育规律育人，提高课堂教学水平，从而达到提高教育质量的目的。北京教科院有教育教学研究任务，自建院以来，努力为教学第一线服务，让科研成果对提高办学质量和效益起到直接的促进作用。在承担的30项北京市教育科学“九五”规划重点课题中，有相当一部分是教育教学研究课期刊题，如：《北京市21世纪基础教育课