[毕业设计论文]大学英语学习网站设计 开题报告.docVIP

大学英语学习网站设计 开题报告填写要求 1.开题报告（含“文献综述”）作为毕业论文（设计）答辩委员会对学生答辩资格审查的依据材料之一。此报告应在指导教师指导下，由学生在毕业论文（设计）工作前期完成，经指导教师签署意见及所在专业审查后生效； 2.开题报告内容必须按教务处统一设计的电子文档标准格式（可从教务处网页上下载）单面打印，不允许打印在其它纸上后剪贴，完成后应及时交给指导教师签署意见； 3.“文献综述”应按论文的格式成文，并直接打印在本开题报告第一栏目内，其中文献综述的参考文献应不少于20篇。 4.有关年月日等日期的填写，应当按照国标GB/T 7408—94《数据元和交换格式、信息交换、日期和时间表示法》规定的要求，一律用阿拉伯数字书写。如“2002年4月26日”或“2002-04-26”。 毕 业 论 文（设 计）开 题 报 告 1．结合毕业论文（设计）课题情况，根据所查阅的文献资料，撰写3000字左右的文献综述(包括目前同类课题在国内外的研究状况、发展趋势以及对本人研究课题的启发)： 一、课题背景 计算机与网络技术的飞速发展，已经逐步改变了面对面获取知识的传统教学方式。基于Internet的网络模式，具有交互性好，教学过程可以不受地域、时间限制，而且可以使得教学资源能在最大范围内实现共享。并且使传统的以教师为中心的课堂模式转化为以学生为中心、学生可以自由选择学习内容的新模式，具有知识信息量大、教学方式生动活泼、声像辉映、图文并茂等特点，因此受到了教育界的普遍认可和欢迎。国内外高校利用互联网开展网上呈现出快速发展的态势，开发了一大批具有较高的水平的网络教学课程。在调研中,我们了解到网络环境下大学英语的教学改革正处在国家推进、重点突破、全面展开的进程之中,并取得了积极的成效。大部分试点院校经过两年多的教改实验论证,效果较好,规模进一步扩大。如北京大学、清华大学、北京理工大学、北京交通大学、北京林业大学、北京化工大学、武汉大学、西南大学、大连民族学院、大连理工大学等部分试点高校在05级新生中已经全面实现网络环境下大学英语教学模式。西北工业大学、北华大学、山东大学、东北大学、南开大学、解放军信息工程大学、首都经济贸易大学等高校都于05年在新生中进一步扩大规模。2006年,有更多的试点院校将在06级新生中全面推行网络环境下大学英语教学模式对具备一定外语知识的综合型人才的需求也随之大幅增加。而随着网络技术的迅猛发展，人们的生活越来越依赖于网络的发展。信息社会的最明显的标志是信息采集的全面与快捷。要善于在教学中整合网络资源，充分利用网络资源优势。可为学生创造尽可能多的接触现实的机会，提供更多的直观生动的感性材料，扩大学生的知识面，增加词汇量，减少学生因缺乏相关知识而造成的学习困难，增强学生对英语的敏感性，拓宽学生思路、开阔视野，促使学生用英语思维，强化记忆，提高学习效率，让学生在听说读写译能力等方面都获得提高。网络教学为我们提供了克服传统教学弊端的全新的教学方式，使抽象的、枯燥的学习内容转化成形象的、有趣的、可视的、可听的动感内容，网络教学已成为英语教学的发展趋势。展望我国的高校网络英语教学，我们应当清醒地认识到我国的网上英语教学虽然比国外起步晚了若干年，但是在地球村日益缩小的今天，借助于因特网络，新技术新产品传播地很快。只要我们认定目标，观念更新，方法得当，政策得力，技术和资金有保障，我们有信心在很短地时间内赶上先行国家，建立中国自己的先进的网上英语教学支撑平台, 实现网络教学的大众化、普及化、现代化，课程教材、教育资源信息化、超文本化、数据库化、可视化、智能化，教学形式多媒体化、网络化、自主化、个性化、多元化，努力创造各种适应信息时代要求的高效教学模式。英语学习过程是一种信息交流过程，是师生、学生之间通过语言和各种媒介进行的认知、情感、价值观等多方面多层次的人际交往和相互作用过程。网络环境下的英语学习方式促使学生在交往中学习、在Internet创造的网络环境新时空中学习，将知识扩展、文化熏陶、交际能力的培养融为一体，在这一过程中，通过计算机和互联网络，学生可以根据自己的需要选择学习内容和学习方式。网络环境下实施学生个性化自主学习。学生的英语学习活动是一个十分复杂的过程,学生个人信息素养能力的提高还与学生许多复杂的心理因素有密切的关系。发挥信息时代跨时空、大信息量、交互性和个性化学习的优势，实现自主学习、合作学习、探究学习，发展学生的信息素养，培养学生自主、高效的学习严亚丁刘延华数据库安全技术的理论探讨[J]. 福州大学学报(自然科学版), 2001宇帆人民邮电出版社[8]崔金鹏,支丽平基于ASP的动态网站的设计与实现[J]. 中国科技信息,[9]龙毓ASP网站设计的研究[J]. 商场现代化,[10]段永红,李春