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小学英语第八册教材知识点分析 Module 1 题目 Restaurants 题材 （主要） 内容 本模块对话以Daming错把hot dog误认为是dog开始，主要展示了Daming, Simon 和Simon的爸爸在美国的一家快餐店用餐的场景。 教学目标 语言 知识 目标 功能 学习在快餐店就餐时如何与服务员及他人沟通。 语法 （结构、 句子） 询问他人： What do you want? 表达自己的意愿： I want a hot dog,?please. 词汇 听 能在听录音的过程中从语句中辨别出单词及短语：hamburger, hot dog, cola, dollar, cent 说 能在句子中正确使用单词及短语：hamburger, cola, hot dog, dollar, cent 读 能在图片的提示下、跟着录音在语句中正确朗读出单词及短语：hamburger, hot dog, cola, dollar, cent 写 能够抄写单词及短语：hamburger, hot dog, cola, dollar, cent 语言 技能 目标 听 能在图片的帮助下听懂课文中的录音材料。 说 能运用所学习的语句询问他人及表达自己的就餐意愿，并能与服务员进行沟通。 读 能借助图片读懂课文中询问他人及表达自己的就餐意愿时所使用的句子：What do you want to eat? I want… 写 能用课文中所学语言看图完成句子：What do you want to eat? I want… 学习策略 仔细观察超市、饭店等场所物品的价格，进行记录，并在班级中运用知识点 How much is it? It’s…进行交流，培养实践能力。 文化意识 了解英、美等西方国家的饮食文化习惯； 比较我国与其他国家饮食习惯的不同，增强对不同国家文化的了解。 情感态度 让学生学会在生活中多了解他人的饮食习惯，培养学生关心他人的优秀品质。 任务 1. 调查他人的饮食习惯； 2. 教会父母如何运用英语进行点餐，在条件允许的情况下邀请父母一起去快餐店用餐。 Module 2 题目 Plans 题材 （主要） 内容 本模块主要描述了Simon, Daming和Mum在公园里野餐的活动场景。 教学目标 语言 知识 目标 功能 学习表达自己的活动意图和活动计划； 谈论将来的天气情况。 语法 （结构、 句子） be going to do的表达法： We’re going to have a picnic. 描述某地将来天气的变化： It’s going to snow in… 词汇 听 能在听录音的过程中从语句中辨别出单词：duck, noisy, snow, warm, sunny, windy, cold, rain 说 能在句子中正确使用单词：duck, noisy, snow, warm, sunny, windy, cold, rain 读 能在图片的提示下、跟着录音在语句中正确朗读单词：duck, noisy, snow, warm, sunny, windy, cold, rain 写 能够抄写单词：duck, noisy 语言 技能 目标 听 能在图片的帮助下听懂课文中的录音材料。 说 能运用所学习的语句We’re going to…表达自己的活动意图； 能运用语句It’s going to… in… 描述某地将来天气变化。 读 能借助图片读懂课文中表达自己的活动意图及描述将来某地天气变化的句子。 写 能仿照例句We’re going to…?简单写出自己的活动计划，并能仿照例句It’s going to… in…描述天气的变化。 学习策略 积极运用所学英语在实践中交谈。 文化意识 了解家乡的风景，培养学生热爱家乡的情感。 情感态度 让学生学会在生活中做一个有心人，能有计划有目的地开展好自己的学习或其他活动。 任务 1. 请学生向家人或朋友介绍自己周末的活动计划，并邀请有共同活动计划的同学一起制定更详细的活动计划； 2. 依据天气预报向他人介绍明天的天气情况。 Module 3 题目 Setting Scenes 题材 （主要） 内容 本模块以书信和照片的形式，继续描述了Simon, Daming和Mum在公园里野餐的活动情景，并以电话聊天的形式介绍了小女孩在火车上的所见所闻。 教学目标 语言 知识 目标 功能 描述正在发生的事情； 描述照片或图片中的活动场景。 语法 （结构、 句子） 描述正在发生的事情：be doing… (The sun is shining. I’m looking out of the window.) 描述照片或活动图片：In this photo, … 词汇 听 能在听录音的过