三角函数04.doc

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4.2弧度制(第二课时) 教学目的: 1.巩固弧度制的理解,熟练掌握角度弧度的换算;掌握用弧度制表示的弧长公式、扇形面积公式. 2.培养运用弧度制解决具体的问题的意识和能力 3.通过弧度制的学习,理解并认识到角度制与弧度制都是对角度量的方法,二者是辩证统一的,而不是孤立、割裂的关系. 3.特殊角的弧度数 4.弧长公式与扇形面积公式. 二、讲解范例: 例1 例2.已知扇形的周长是6cm,该扇形的中心角是1弧度,求该扇形的面积。 解:设扇形的半径为r,弧长为,则有 ∴ 扇形的面积 例3 计算和 解:∵ ∴ ∴ 例4 将下列各角化成0到的角加上的形式 ⑴ ⑵ 解: 例5 直径为20cm的圆中,求下列各圆心角所对的弧长 ⑴ ⑵ 解: ⑴ ⑵ ∴ 例6 已知扇形周长为10cm,面积为6cm2,求扇形中心角的弧度数. 解:设扇形中心角的弧度数为α(0α2π),弧长为l,半径为r, 由题意: ∴ 或 ∴ =3 或 例7 一个扇形的周长为定值l ,问当它的圆心角θ取何值时,此扇形的面积最大,最大值是多少? 三、课堂练习: 1. 圆的半径变为原来的2倍,而弧长也增加到原来的2倍,则( ) A.扇形的面积不变 B.扇形的圆心角不变 C.扇形的面积增大到原来的2倍 D.扇形的圆心角增大到原来的2倍 2. 时钟经过一小时,时针转过了( ) A. rad B.- rad C. rad D.-rad 3. 若α=-216°,l=7π,则r= (其中扇形的圆心角为α,弧长为l,半径为r). 4. 在半径为的圆中,圆心角为周角的的角所对圆弧的长为 . 四、作业:习题4.2 10. 11. 12. 13. 14. 15. 《精析精练》P9 1~8 o A B

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