九年级上英语导学教案.doc

课题 学科 课型 班级 　 主备人 　 评价 　 学习目标 学习重点 学法指导 学习准备 课时安排 学习过程 ： 1、课前预习 2、合作探究 3、达标训练（课堂检测） 拓展延伸（中考链接） 作业设计（优秀生、中等生、后进生） 学后反思 课题 学科 课型 班级 　 主备人 　 评价 　 Unit 1 How do you study for a test? 第1课时 Section?A?1a-2c 学习目标1掌握新单词flashcard, vocabulary, aloud, pronunciation 2熟练运用how 引起的特殊疑问句及by的用法。 3能够听懂有关学习方法的简短对话。。学习重难点1熟记重点单词短语。语法：by + 动词ing的用法句型How do you study for a test? I study by working with a group. 学习过程课前预习：(教师寄语:预习感知,有备无患。) 预习生词。根据音标读出单词并了解汉语意思,养成自主学习的习惯。本节课我们要学的单词短语是 ： 朗读Section?A?1a-2c，找出下列短语。 制作抽认卡????????????? ?制作词汇表?????????????? 向老师寻求帮助??????? ????? ???? 和朋友练习对话????? ?????????????提高口语技能?_______ ?练习发音?? .合作探究 要点导学：（在课本中画出下列句子 导学1 How do you study for a test? I study by listening to tapes.How是用来提问“怎么,怎样”的疑问词,引导一个特殊疑问句。by加动词的ing形式，表示“通过……方式,方法”或“借助某种手段”跟踪练习() How do you study English so well? By lots of books. A. read B. look C. watching D. reading 导学2 What about reading aloud to practice pronunciation？What about …？相当于 …？.常用来提出建议,征求意见或询问情况。学过的提建议的句型还有哪些？ 跟踪练习 going boating with us ? aloud / loud/ loudly: 三个词都与大声或响亮有关。 aloud是副词,侧重于“出声” (能让人听见,但声音不一定很大),常用在读书或说话上。通常放在动词之后。如: He read the story aloud to his son.他朗读那篇故事给他儿子听。 loud可作形容词或副词, 侧重于声音响亮, 用作副词时,常与speak, talk, laugh等动词连用,多用于比较级,须放在动词之后。如: She told us to speak a little louder. 她让我们说大声一点。 loudly是副词, 侧重于“大声地，喧闹地”,往往含有令人讨厌或打扰别人的意思。 跟踪练习：（）老师要求我大声朗读课文The teacher asked me to the text . 跟踪练习 (Do you know how to (pronounce) the word?导学3. ask sb for…向某人请求…. 跟踪练习 他们向我求助，They　　　　me　　　　help.（拓展）ask sb to do sth．请求某人干某事 ask sb not to do sth．请求某人不要干某事导学4 It’s too hard to understand the voices. 本句是 It +be+adj +( sb.)+ sth. 表示 ,句中it是形式主语. 跟踪练习 (10) It isn’t easy____ me carry the box. too…to…可以与so…that…（如此…以至于…）或Enough to do...（足够…以至于…）转换。 5.通过课前准备,你有哪些不懂之处？二 课堂活动.（教师寄语: 展示自我，合作