人教版语文六年级下册全册导学教案.doc

第一单元教材分析 11 识字一 12 1、柳树醒了 16 2、春雨的色彩 20 3、邓小平爷爷植树 24 4、古诗两首 28 语文园地一 32 第二单元教材分析 37 识字二 39 5、看电视 49 6、胖乎乎的小手 53 7、棉鞋里的阳光 60 8、月亮的心愿 64 语文园地二 68 第三单元教材分析 73 识字三 75 9、两个鸟蛋 80 10、松鼠和松果 85 11、美丽的小路 90 12、失物招领 95 语文园地三 100 第四单元教材分析 106 识字四 107 13、古诗两首 113 14、荷叶圆圆 117 15、夏夜多美 123 16、要下雨了 128 17、小壁虎借尾巴 132 语文园地四 136 第五单元教材分析 141 识字五 143 18、四个太阳 150 19、乌鸦喝水 156 20、司马光 162 21、称象 168 语文园地五 175 第六单元教材分析 183 识字六 185 22、吃水不忘挖井人 188 23、王二小 194 24、画家乡 200 25、快乐的节日 205 语文园地六 209 第七单元教材分析 217 识字七 219 26、小白兔和小灰兔 223 27、两只小狮子 229 28、小伙伴 237 29、手捧空花盆的孩子 243 语文园地七 248 第八单元教材分析 254 识字八 255 30、棉花姑娘 256 31、地球爷爷的手 257 32、兰兰过桥 258 33、火车的故事 259 34、小蝌蚪找妈妈 260 语文园地八 261 语文一年级下册学期教学计划 一、学情分析 本班学生基础知识掌握比较牢固，比如字词，尤其是在认字方面，学生课外认识的字很多，这一点在本学期应继续常抓不懈。但本班学生对课文的理解和记忆以及用自己的话表述课文内容的能力还有待加强，这是本学期应着重努力的方向。 二、教材简析 本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设八个专题，分为八组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋、想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，有趣的自然界。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都比较宽泛，避免了教材内容的局限性。 每组包括１课“识字”、４—５篇课文和１个“语文园地”，各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联系，在双向交流中培养口语交际能力；展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。 八组之后有五篇选读课文。最后是两个生字表。 本册汉字的编排，继续实行认写分开、多认少写。全册要求认识550个常用字，会写250个认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里标明。此外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字。书后的生字表（一）列出了全册要求认识的字，生字表（二）列出了全册要求会写的字。 三、?教材特点 （ 第一单元教材分析 一、教学目的 1、引导学生走进春天，用眼去欣赏，用耳去倾听，用心去感悟春天。 2、会认58个生字，要求认清字形，会口头组词；会写29个生字，要求读准音、认清形、正确书写。 3、在教学过程中，引导学生关注生活，融入春天，乐于观察，善于欣赏，勤于动手，善于表现。 二、教学重点 1、认字写字。 2、培养学生的想象力，让他们用自己的眼光发现事物的变化；培养学生留心观察周围事物的能力以丰富自己的见闻和感受；培养学生主动积累词语的意识；使学生初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识；正确流利地朗读课文，背诵课文。 三、教学难点 认字写字 四、课时安排 识字一 1课时 柳树醒了 1课时 春雨的色彩 2课时 邓小平爷爷植树 2课时 古诗两首 2课时 语文园地一 3课时 识字一 一、教学目标 1、认识“万、复”等13个生字，会写“万、丁”等5个字。 2、能主动积累有关春天的词语。 3、留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。 二、教学重、难点 重点：识字、写字、朗读课文。 难点：留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。 三、教学方法 以读代讲、读中感悟 四、教具准备 挂图、生字卡片、 五、课时安排 一课时 六、教学过程 （一）?看图说话，出示词语 1