小学数学四年级下册（第8册）全册导学教案91页.doc

教学内容 四则运算 设 计 者 第　1　课时/总　1　课时 设计日期 1、26 教学目标 通过探究、交流等学习活动，使学生理解“先乘除，后加减”。引导学生发现并总结出同级混合运算试题的运算顺序，并能正确进行运算。 培养学生列综合算式解决实际问题的能力，以及发现问题、分析、解决问题的能力。 引导学生感受数学与生活的紧密联系。 教学重难点 重点：引导学生发现并总结出没有括号的混合运算的运算顺序。 难点： 帮助学生理解“先乘除，后加减”的原因。 教学准备 投影仪 教学活动过程设计 步骤 时间 教师活动 学生活动 设计意图 改进 建议 1 创设情境 师：冬天你知道北方最喜欢做什么运动吗？ 生：滑雪、打雪仗…… 师：这节课我们就来了解有关滑雪场的情况。 二、过程 1、发现、总结同级运算的运算顺序 出示例题1。 师：根据信息列出式子。 汇报交流：请列分步算式和综合算式的学生分别说说解答思路。 （教学脱式书写格式） 学生发言 学生讨论思考，自己解答 从学生喜欢 的游戏活动入手，激发兴趣 学生自主探索，解决问题 2 2、出示例题2 师：你能根据信息列出综合算式并脱式计算吗？ 987÷3×6 =329×6 =1974（人） 师：请你说说你先算什么再算什么？为什么这样算？ 生：…… 学生用自己的语言总结运算顺序。 学生计算，概括四则运算的方法 大胆放手让学生自己去总结，让学生在思考中锻炼思维的敏捷性 3 3、例题3 学生在例题1和2的基础上独立完成例题3。 注意：让学生明白要买几张成人票，以及儿童票的价钱。 说出计算的顺序。 总结：在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，要先算乘、除法。 发现并总结出没有括号的混合运算的运算顺序 5 三、练习 完成第5、7页的“做一做” 板 书 设 计 四则运算 在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，要先算乘、除法。 教 学 反 思 老师精心组织学生联系，及时引导学生运用法则知道计算，通过各种形式的联系，使学生巩固知识，逐步形成能力，发展数学思维。正堂课从解决问题中体会，接着  教学内容 四则运算 （2）