高一年级音乐导学教案13课时49P.doc

欧洲民间音乐掠影 【学案】 一教学目标： 1、能认真聆听欧洲各国民间音乐，并积极参与相关的音乐探究及实践活动，在活动中表现出对欧洲民间音乐文化的兴趣。 2、能听辨出排箫和风笛等欧洲民间乐器的音色。 二教学难点重点： 重点是欣赏欧洲民间音乐，难点是区分风笛和排箫的音色。 三新课过程： 欧洲民间乐器 （一）罗马尼亚排箫[来源:学科网ZXXK][来源:学.科.网][来源:Zxxk.Com][来源:学科网]—2支奏主旋律，无按孔音的持续音管1—3支发出持续的单个低音。发音原理：演奏者夹击腋下风袋，将气流压送到旋律管和持续音管发音，可以发出多声部。 3、赏析风笛音乐《苏格兰勇士》 4、拓展延伸：欣赏风笛伴奏的《大河之舞》音乐片段，爱尔兰的踢踏舞热情奔放洒脱，而风笛的加入又不乏优雅柔情。 欧洲多彩的民歌 欣赏歌曲《即使你的青春消逝》（爱尔兰民歌）[来源:学科网ZXXK][来源:学§科§网][来源:Zxxk.Com][来源:Z*xx*k.Com][来源:学科网][来源:学.科.网] 培养音乐的耳朵 教学目标： 能在了解联觉的基础上，利用联觉的方式培养自己聆听音乐的意识与习惯。 能认真聆听《1812序曲》全曲及各主题，并在此过程中充分理解关注音乐要素、追随音乐主题、把握作品结构、联系创作背景是鉴赏音乐的基本方式。 教学重点： 聆听《1812序曲》，了解听懂音乐的主要方法。 教学难点[来源:学科网][来源:学*科*网Z*X*X*K][来源:学科网ZXXK][来源:Z§xx§k.Com][来源:学+科+网][来源:学+科+网][来源:Zxxk.Com][来源:学科网ZXXK][来源:Z_xx_k.Com]通俗歌曲的艺术特色 教学目标： 在教学中让学生了解通俗歌曲的发展和所具有的艺术特色以及通俗歌曲的风格分类。 通过赏析和演唱通俗歌曲，让学生了解通俗歌曲的一些唱法和技巧，从而提高学生的演唱技能。 激发学生对音乐的兴趣和学习欲望。 教学重点、难点： 体验通俗歌曲的个性化特色 教学准备： 电子琴（或钢琴）、多媒体、音响、歌曲素材、伴奏音乐 教学过程：[来源:Zxxk.Com] 导入： 各位同学，首先我想弹唱一首歌曲作为礼物送给同学们好吗？但是我要求同学们听完之后回答我几个问题。 第一个问题：有谁知道这首歌曲叫什么，谁唱的？ 第二个问题：这首歌是属于什么唱法的歌曲？ 你还知道有哪些唱法呢？（幻灯片）同学们比较喜欢哪种唱法？ 小结导入：既然同学们这么喜欢通俗歌曲，我们这节课就一起来了解通俗歌曲的有关知识。 探究：通俗歌曲的发展及其艺术特色 通俗音乐的源流和发展[来源:学。科。网] A、讲述：当我们审视整个音乐艺术天地,可以发现,它大致呈现为两大部分:一是民间音乐,一是艺术音乐,在这中间,,那便是通俗音乐(或者叫流行音乐)。二十世纪十年代 1949-1978三十年，内地是没有歌曲的。hotel california》 同学们知道这首歌曲吗？这是一首外国流行歌曲 。同学们还熟悉哪些外国的流行歌曲呢？ 活动：自由表演唱（通俗歌曲） 1、让一位女同学跟伴奏表演唱《My heart will go on》 2、（机动）让一两位学生上台演唱，用伴奏带或教师伴奏。 集体点评。 讨论：怎样唱好一首流行歌曲？ 节奏、音准、情感、个性化特色 课堂小结： 同学们和其他青年朋友最喜欢通俗音乐，因为通俗音乐有它独特的艺术特色。这节课我们学习了关于通俗歌曲的有关知识，知道通俗歌曲最大的特色就是用质朴自然的声音进行个性化演唱，所以只要我们喜欢音乐和唱歌，每个人都可以放声歌唱，唱出自己的风格，唱出自己的特色。[来源:学_科_网Z_X_X_K] 布置：课后有哪些信誉好的足球投注网站一首你认为最有特色的通俗歌曲并学唱。 放音乐《唱得响亮》学生跟唱，结束。 舞剧的灵魂 教学目标： 1、了解舞剧的相关知识，提高学生对舞剧艺术的兴趣。 2、在赏析舞剧的过程中能够独立思考，同时能够表现自己对舞剧的见解。? 教学重点、教学难点：? 感受音乐在舞剧中的重要作用。? 教学设备： 教学过程：? 一、?导入：?[来源:学科网] 说一说：这两部作品属于哪种艺术表现形式。（芭蕾舞）?[来源:学|科|网] 舞剧是一种以舞蹈为主要表现手段，综合音乐、文学、美术等艺术形式，表现特定的人物和一定戏剧情节的舞台表演艺术。?[来源