湖北省襄阳市第四十七中学八年级生物上册《动物在自然界中的作用》学案无答案 人教新课标版.docVIP

湖北省襄阳市第四十七中学八年级生物上册《动物在自然界中的作用》学案（无答案） 人教新课标版 【学习目标】 1．举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环、传播种子等方面的作用 2．认同动物是生物圈中重要成员的观点、要爱护动物 3．辩证地认识动物与人类的关系 【学习重点】 动物在自然界中的作用 【学习难点】 生态平衡、物质循环的概念 【教学过程】 学习目标一：在生态平衡中的要作用 【学】阅读P44-45“资料分析”完成 1．完成P45讨论1-3 2．什么是生态平衡？______________________ 【思】1．生态平衡能为什么能保持平衡？______________________ 2．在自然生态系统中，各种动物数量不能无限增长的原因？_____________________ 3．本小组在学习过程中存在的疑惑有________________________________________ 【展】 【练】1．某小组的同学观察了下图后，各自阐述了自己的观点。你认为哪个同学的观点正确（ ） ①杠杆不平衡，生态系统出于不平衡状态②食物链是草→鼠→蛇③草、鼠、蛇的数量和比例相对稳定④草的数量最多⑤如果人们大量不杀蛇，就会破坏生态平衡 A．① B．①③④⑤ C．②③④⑤ D．①②③④ 2．某草原存在如下食物链，回答问题： （1）麻雀数量大量减少时蝗虫的数量会________，牧民大量捕猎狼后，_________的数量大增，与牛羊争食牧草，加速了草场的__________。 （2）能不能随意消灭某种动物？__________为什么？____________________ （3）以上分析，可知，某种动物数量的变化，会对其他生物产生影响，生态系统中的各种生物之间存在着____________、____________的关系。因此，在生态系统中，各种生物的________和_____________总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做_______________。可见，动物在维持生态系统中的______________中起着重要作用。 3．为了防止鸟吃草籽，有人把人工种草的试验区用网子罩起来，过一段时间发现，草的叶子几乎被虫子吃光了，而未加罩网的天然草场，牧草却生长良好。请解释其原因。________ 学习目标二：理解动物促进生态系统的物质循环 1．回忆生态系统中植物、动物各自的作用及呼吸作用的概念 2．【学】阅读P45最后1段完成 （1）请据碳循环示意图完成 动物直接或间接地以__________者为食，通过消化和吸收，将摄取的__________变成自身能够利的__________，其中有机物在动物体内经过__________，释放__________，同时也产生_______和__________等物质。 【思】1．动物作为消费者，如何促进生态系统的物质循环？ 【展】 学习目标三：动物如何帮助植物传粉、传播种子 【学】阅读P46“帮助植物传粉、传播种子”完成 1．总结动物如何帮助植物传粉、传播种子 【思】1．大棚种植西红柿，在西红柿的开花季节，农民要在大棚内放养一些蜜蜂，有什么道理？ 2．本小组在学习过程中存在的疑惑有________________________________________ 学习目标四：生物防治 【学】阅读 P47“生物防治”完成 1．什么是生物防治？______________________ 2．生物防治有哪些常用的方法？______________________ 3．生物防治有哪些优点？______________________ 4．除了生物防治外，你还知道哪些防治害虫的方法？这些方法有什么优缺点？___________ 【思】1．通过前面学习，我们知道有些动物有利于人类的生产生活，有些动物不利于人类生产生活，甚至危害人类。我们应该如何对待动物？______________________________________________________ 2.对人类有害动物我们能不能把它们全部灭杀？______为什么？__________________________________________ 3．本小组在学习过程中存在的疑惑有________________________________________ 【练】右图是某森林发生虫害后进行药物杀虫和生物杀虫后，害虫数量变化示意图 （1）表示药物杀虫的曲线段是________，表示生物杀虫的曲线段是________ 线段BC表示害虫数量________，原因是①________ ________②________________ （3）线段DE表示害虫数量________，说明动物在____________