湖北省襄阳市第四十七中学八年级生物上册《空中飞行的动物》学案1无答案 人教新课标版.docVIP

湖北省襄阳市第四十七中学八年级生物上册《空中飞行的动物》学案（1）（无答案） 人教新课标版 【学习目标】1．鸟适于空中飞行的形态结构特点 2．概述鸟类的主要特征 【学习重点】 鸟适于空中飞行的形态结构特点 【学习难点】“鸟适于飞行特点”的探究活动 【教学过程】 学习目标一：初步了解鸟类的特点 1．你所观察到的当地常见鸟类有哪些？___________飞行对鸟类生活有何意义? ________ 2．小组讨论，看谁列举鸟类适于飞行的特点的多？ 学习目标二：鸟适于飞行的特点 【学】阅读P21-23 “鸟适于飞行的特点” 和自己查找到的资料完成 1．提出问题：_________________________________________________________ 2．作出假设：_________________________________________________________ 3．制定并实施计划：（学生观察课本的几个图片，看分别代表什么含义。如分析鸟的外形，讨论得出这是流线型，空气阻力小，有利于飞行等。） 在分析、讨论的基础上，制定出详细的方案。最后在全班进行交流、完善。 4．得出结论，学生总结鸟适于飞行的特点（或从运动、消化、循环、呼吸方面入手分析） 体形：___________________ 鸟翼：___________________ 羽毛___________________ 胸肌：___________________ 骨骼：______________________________________ 食量：___________________ 消化：______________________________________ 呼吸：___________________ 直肠：______________________________________ 心脏：___________________ 5．总结鸟类的主要特征_________________________________________________________ 【思】1．“鸟的全身都是为飞行而设计的”谈谈你对这句话的理解。__________________ __________________________________________________________ 2．如果你是一只小鸟，你会向人类发出怎样的呼吁？_________________________ 3．本小组在学习过程中存在的疑惑有________________________________________ 【展】 【练】1．鸟类骨骼的特征（ ） A．厚而坚固 B．薄而轻，长骨中空 C．长骨较厚，骨质发达 D．厚而轻 2．成语“鹬蚌相争”中的鹬、蚌两种动物与外界气体交换的场所是（ ） A．肺、肺 B．肺、鳃 C．肺和气囊、肺 D．肺和气囊 3．下列家鸽的外部形态结构特点中，哪一项与飞行的关系不密切( ) A．身体呈流线型 B．前肢变成翼并生有几排大型羽毛 C．体表被覆羽毛 D．身体分头、颈、躯干、四肢和尾五部分 4．下列哪项不是鸟类适应飞行生活的特点 （ ） ①身体呈流线型 ②全是披覆羽毛 ③前肢变成翼 ④身体分为头、颈、躯干、四肢、尾 ⑤食量大 ⑥消化吸收能力强 ⑦直肠很短，粪便随时排出体外 ⑧两翼上的肌肉发达 ⑨有气囊辅助呼吸 A．①③ B．⑥⑧ C．④⑧ D．④⑥ 5．下列不是与鸟类飞翔生活有直接关系的特征是（ ） A．龙骨突上有发达的胸肌 B．具有坚硬的角质喙 C．身体成流线型，体表被覆羽毛 D．长骨中空，充满空气 5．能正确表示生物与其气体交换部位连线的是（ ） ①蚯蚓——体壁 ②蝗虫——气门 ③鱼——鳃 ④家鸽——肺和气囊 A．①④ B．①② C．②④ D．①③ 7．家鸽适于飞行生活的形态结构和生理特点主要表现在以下几个方面： (1)家鸽的身体呈_________型，可以减少空气阻力，利于飞行动作。 (2)飞行器官发达：前肢变成了_________，生有几排大型的_________，胸部有很突出的_________，其两侧有发达的_________，可牵动两翼完成飞行。 (3)消化系统把食物消化后形成的残渣，随粪便及时排出体外，这样可以_________，利于飞