八年级语文上册 第27课《在太空中理家》导学案 苏教版.docVIP

在太空中理家 一、目标导航 学习目标： 1．整体感知课文，理解文章结构，了解太空生活知识。 2.了解本文总—分—总的结构。 3．感悟本文准确、严谨的语言。 重点：文章结构的把握和太空生活知识的了解。 难点：感悟文章缜密的语言和解说事理的方法。 二、预习导学 1.一读课文,借助字典、书下注释及有关参考资料，完成下列练习。 （1）给加点字注音。 灼烧（ ） 吮吸（ ） 拖拽（ ） 铠甲（ ） （2）根据拼音写汉字。 tún部（ ） wěī缩（ ） 无xiá（ ） jǔ sàng（ ） （3）解释下列词语在课文中的意思。 吃饭： 沮丧： 习以为常： 无暇顾及： 2．二读课文，思考本文采用了怎样的结构介绍太空生活。 3．三读课文，写出你的预习疑问。 【相关链接】 杰瑞·M·利宁杰，美国宇航员，1955年出生。医学博士，1992 年8月，37岁的利宁杰终于成了一名宇航员。 1997年1月，宇航员杰瑞·M·利宁杰登上俄罗斯和平号空间站，开始了 为期5个月的太空之旅。在“和平”号空间站执行任务期间，他打破了美国 男宇航员在太空工作时间最长的记录。离开和平号空间站后，出过畅销书《太 空漂流记》、《来自太空的信》。 《太空漂流记》讲述了在深邃可怕的宇宙中生存的令人毛骨悚然的故事，第一次 将那次招致不幸的使命和盘托出。在阿波罗13号之后，没有一次使命遭遇过如此之 多的令人险些丧命的灾难。但前者仅仅历时几天，叫人屏息的几天，而“和平”号 的使命持续了五个月———132天没有间断的险情困境，将船员的创造性、忍耐力 与勇气提升到极致。 三、互动探究 交流讨论预习导学部分知识点，对导学2作重点交流，借以理解本文的结构 方法，并阅读“相关链接”。 （二）再读课文，合作学习，完成下列思考题： 1．文章一开头，作者说花了他将近一个月的时间才完全适应了太空生活，请说 说这是一种怎样的生活。 2.作者介绍了在太空中理家的各方面的情况，依据课文顺序说说介绍了哪些情况。 3．太空生活具有怎样的特点？（用文中简洁语言回答） 4．用勾画圈点方法在课文中标出