江苏省泗阳实验初中七年级语文 第二单元《十三岁的际遇》学案 人教新课标版.docVIP

江苏省泗阳实验初中七年级语文 第二单元《十三岁的际遇》学案 人教新课标版 学什么 怎样学 一．课前检查： 积累词语。 二．自主学习，合作探究。 1．第二部分从哪些方面去写北大的？朗读第8、9段，哪些语句写出了作者北大图书馆的感觉，是什么样的感受呢？ 朗读10、11段第10段第一句话所起的作用是什么？“更喜欢读北大的人”，“人”可以“读”吗？在这里“读”是什么意思？作者又从北大的人身上读出了什么？作者对北大老师的感情是怎样的？“北大就是一条生命饱满的河流，它从年前的源头出发，向那充满希望的未来流淌。不管两岸风景变换，河上却始终有着渴望的船客，有着代代相传的辛勤的舵手与船工。”这句话中“船客”、“舵手与船工”、“两岸风景变换”各指什么？为什么是从“年前的源头”出发？ 朗读最后一个部分这一部分表达作者对北大的什么感情？ 赞颂北大、抒发深情为什么“我是不系之舟”，“系”怎么读？是什么意思？这个比喻表达了作者怎样的思想感情？文章题为“十三岁的际遇”，这个际遇是什么？为什么不以“我爱北大”，“我的学校”或者“北大生活的回忆”为题呢？ 理解比喻句的含义 小组讨论 学怎样 联想造句 1．自从小心翼翼地佩戴上那枚白色的校徽起，北大就不再是照片上的影像，不再是车窗外一掠而过的建筑，不再是小女孩心中珍藏的梦想，而是需要用全部清醒的意识来对付的、不折不扣的现实了。 自从 ，不再是 ，不再是 ，而是 。 2．我渴望生活，渴望创造，渴望有一副轻灵的翅膀，摆脱这沉重的肉体的束缚，在无际的天空自由地飞翔！ 我渴望 ,渴望 ,渴望 ，____________________。