六年级语文上册 28 赤壁之战学案 语文S版.docVIP

28 赤壁之战 课型：新授课（精读课） 备课： 审核： 学习目标： 1、运用已经掌握的各种方法，把课文读得正确、流利，并做到有情感。 2、能通过默读把握课文主要内容，认识罗贯中笔下的曹操等任务形象和了解赤壁之战的生动场面，学习对名著的欣赏、审美能力。 3、帮助学生认识6个生字；准确书写本课的10个会写字，掌握课文中的词语。 4、在课外多读一些《三国演义》的故事。 学习重点、难点： 1、通过默读把握课文主要内容，认识罗贯中笔下的曹操等人物形象和了解赤壁之战的生动场面，进一步对名著的欣赏、审美能力。2、初步学会抓住文章的前后联系，分清事物的前因后果的阅读方法，培养学生对此类文章的阅读兴趣，从而唤起课外阅读的热情，丰富学生的情感世界。在阅读活动中提高学生的口语交际和合作探究能力。 （1）课前查阅资料：赤壁之战发生的历史背景；交战的双方是哪些人。3）导入新课。 （4）组长组织完成字词的识记理解。 其他不理解的有： 二、自合探究 再读课文，理清层次。 （1）每个自然段主要讲了什么内容，在每段旁边作简明批注。 （2）说说课文主要讲了什么内容？（用段意合并法归纳课文主要内容） 三、展示提升 1、交流 2、质疑 四、小结强调 五、检测反馈 1、的。 1、复习：课文主要讲了什么？ 2、通过上一课时的学习，你还有哪些与课文主题有关的问题没有解决？ 二、自合探究： 细读课文，理解内容。 1、在赤壁之战的过程中，曹操的神情动态前后有怎样的变化？为什么会发生这样的变化？ 2、“火攻”计策的实施主要有哪些关键的步骤？ 3、从“火攻”计策的制定与实施，你对周瑜和黄盖有怎样的印象？ 4、在赤壁之战中，周瑜为什么能够获胜？ 三、展示提升 1、交流展示的同时指导进行品读感悟，感情升华。 2、再读一读自己感受最深刻的部分，把自己的感受和同桌交流，在读中加深对课文的理解。 3、质疑 四、小结强调 五、检测反馈。 学了课文后，自己的收获。 六、拓展延伸： 《三国演义》中有许多脍炙人口的英雄人物的故事，如诸葛亮的空城计，你还知道哪些？课后把《三国演义》找来读读吧，相信你会有更多的收获。 教后反思：