七年级历史上册 第10课《 秦王扫六合》导学案无答案 新人教版.docVIP

第10课 秦王扫六合 【学习目标】 1、掌握秦朝中央集权制度的建立和秦始皇巩固统一的措施及作用。了解秦朝的疆域和秦长城、灵渠两项古代工程。 2、思考探究秦始皇巩固统一的主要措施等问题，初步培养综合、分析历史问题的能力。 3、通过对秦朝统一历史作用的分析，认识到统一是历史发展的必然趋势。 学习重点：秦的统一及作用。 【学习过程】 一、独立试航（预习课文，自主完成基础知识，记下发现的问题）X|k |b| 1 . c|o |m 1、从___________年至___________年，秦王______先后灭掉六国，建立起中国历史上第一个统一的____________的_______国家_______，定都________。中央集权制度包括：最高统治者是______；在中央设______、______、__________；在地方实行_______________。 2、秦始皇为了巩固统治，在全国统一使用_______________，统一________,把六国的文字统一为______,后来又推广笔画更为简单的_____， 为了加强思想控制，秦始皇还“____________”。 3、秦始皇为了抵御匈奴，修建了西起________东到________的________,他还统一了东南，兴修了沟通________水系和________水系的________。秦朝疆域广大，东到_______，西到_______，北至_______，南达_______。 4、思考：“动脑筋”一（第57页）、二、（第59页）和“活动与探究”（第61页）。 自己不能解决的问题： 二、合作探讨（生生互助、师生互动，点拨释疑，共同提高） （一）小组合作学习（小组内交流自学成果→围绕疑难点讨论） （二）班内交流展示（师生、生生互动，点拨释疑，知识深化） 第一子目：秦统一六国和中央集权统治的建立 1、指名说出自己学到的知识，师适当引导、补充； 2、讨论解决“动脑筋”一。 第二子目：巩固统一的措施 1、 指名说一说自己所了解的主要知识，师适当引导、补充； 2、秦朝巩固统治的措施有什么作用？ ?第三子目：北筑长城开发南疆 1、指名说一说自己所了解的主要知识，师适当引导、补充； 2、讨论解决“动脑筋”二。 活动与探究 （小组竞赛：每小组各出1名代表，选其中一道题竞答；其他组同学可修正、补充；师及时引导、点拨、评价） 三、扣标整合（围绕学习目标，梳理知识，形成网络） 统一时间：_________ 建立者：__________ 秦的统一 统一意义：建立起我国 _______________________________ 都城：________ 最高统治者称号 中 央 中央政府 集 权 地方政府 制 经济上：统一________,统一__________ 度 统一措施 文化上：统一_________,“_____________” 认识：统一是历史发展的必然趋势，秦的统一是中国历史上的重大事件，对我国历史的发展产生了深远影响。 四、达标测评（我达标我快乐） 1、为秦朝“海内皆臣”格局最终形成奠定基础的关键战役是（ ） A.城濮之战??????????? B.长平之战 C.桂陵之战??????????? D.巨鹿之战 2、毛泽东讲“百代都行秦政制”，这个“制” 指的是（ ） A.分封制　　 B.郡县制　 　C.宗法制　 　D.世袭制 3、秦统一文字时，作为全国的标准文字是（ ） A.行书???? B.小篆???? C.隶书???? D.楷书 4、电影《英雄》中刺客无名对秦王说“剑字有18种写法，互不相同”，秦王说“统一以后这些杂七杂八的文字一律废掉，只留下一种写法”。下列有关说法正确的有（ ） ①秦始皇完成国家统一后，只是在局部地区统一了文字②秦统一以后，把小篆作为通行全国的标准字体③文字的统一促进了各地区的