七年级历史上册 第14课《匈奴的兴起及与汉朝的和战》导学案无答案 新人教版.docVIP

第14课　匈奴的兴起及与汉朝的和战 【学习目标】 1、了解匈奴的兴起和在我国古代历史上所作的贡献；匈奴与两汉的关系；汉武帝时期卫青、霍去病大破匈奴；呼韩邪单于归汉和昭君出塞。 2、通过学生的探究与思考，①分析卫青、霍去病大破匈奴和昭君出塞所起的历史作用。②比较汉武帝以前和汉武帝时期，西汉对匈奴的不同政策及原因。 3、通过本课的学习，使学生认识到我国自古就是一个多民族的国家，祖国的历史是由各族人民共同缔造的，民族友好是我们多民族国家发展的主流。昭君出塞促进了汉匈的友好相处，受到后人的称赞。 重点和难点 1、重点：冒顿统一蒙古草原；卫青、霍去病大破匈奴 2、难点正确理解当时的民族关系是本课的难点。 【学习过程】 一、独立试航（预习课文，自主完成基础知识，记下发现的问题） 1、匈奴族在 过着游牧生活。秦汉时期，其杰出首领 统一了蒙古草原，建立起强大的国家。匈奴族的 业兴旺发达； 业也发展起来， 被广泛应用；一些匈奴人从汉族那里学会了 。 2、西汉 帝时，国力强盛，开始对匈奴进行大规模的反击。 年，派大将 、 大破匈奴，夺回了 地区。 3、公元前一世纪中期，匈奴分裂为几部，其中一部的首领 向汉朝称臣，并同西汉订了 ，还向 帝请求和亲，宫女 嫁给了他。 4、东汉时匈奴分裂为 两部， 匈奴向汉称臣内迁； 匈奴经常出兵攻打东汉边境，后被东汉大将 、 击败，大部分向西迁徙 。 自己不能解决的问题： 二、合作探讨（生生互助、师生互动，点拨释疑，共同提高） （一）小组合作学习（小组内交流自学成果→围绕疑难点讨论） ?（二）班内交流展示（师生、生生互动，点拨释疑，知识深化） 1、冒顿为什么能统一蒙古草原？统一对匈奴的发展产生了什么影响？ ?2、为什么汉武帝时期出击匈奴能够取得胜利？卫青、霍去病大破匈奴有何作用？ ?3、结合所学的知识归纳：汉武帝的大一统表现在哪些方面？昭君出塞有何历史作用？ 4、探究：匈奴族在我国历史上做出了哪些贡献？西汉初年的“和亲”与“昭君出塞”有什么不同？分析汉武帝以前和汉武帝时期西汉对匈奴政策的不同及其原 因。 ?活动与探究 （小组竞赛：每小组各出1名代表，选其中一道题竞答；其他组同学可修正、补充；师及时引导、点拨、评价） 三、扣标整合（围绕学习目标，梳理知识，形成网络） 匈 生活区域 奴 首领 统一后建立起强大的国家 兴 畜牧业 起 生产状况 冶铸业 农业 西汉 帝时国力强盛，公元前 年，派 、 战 大破匈奴，夺回 。 匈奴与 东汉时先后派 、 大败北匈奴 西汉的 西汉初期，限于国力，对匈奴实行“ ” 战与和 和 西汉 帝时，把宫女 嫁给了匈奴首领 ，意义是 四、达标测评（我达标我快乐） 1、西汉初年，对匈奴采取“和亲”政策，汉武帝时期对匈奴采取攻势，导致这一变化的主要原因是（ 　） A．汉武帝时期，经济繁荣，国力强盛　　 B.汉武帝态度比汉初皇帝强硬 C．汉武帝时，“和亲”政策不起作用 　 D.汉武帝时匈奴势力衰弱 2、有位同学暑假想要实地考察“昭君出塞”的历史遗迹，请你告诉他应该去哪一城市（ 　） A. 开封??? ???B. 咸阳??? ??C. 南京??????? D. 呼和浩特 3、汉武帝雄才大略，他的大一统在军事方面的主要表现包括（ 　） ①夺取河套和河西走廊②派大将窦固、窦宪北击匈奴③派卫青、霍去病北击匈奴④呼韩邪单于向汉称臣 A.①②????????B.③④? ??????C.①③????????D.②④ 4、昭君出塞的故事，在中国广为流传，已成为千古佳话。这是因为（ 　） ①昭君和亲促进了汉族和匈奴族的友好相处②昭君和亲推动了汉匈的经济文化交流③昭君和