江西省金溪县第二中学九年级物理全册 第十七章 欧姆定律 17.3.4 欧姆定律在串、并联电路中的应用复习四导学案无答案新版新人教版.docVIP

江西省金溪县第二中学九年级物理全册 第十七章 欧姆定律 17.3.4 欧姆定律在串、并联电路中的应用复习四导学案无答案新版新人教版.doc

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17.3.4 欧姆定律在串、并联电路中的应用复习(四) 实验与探究专题 1、【探究名称】探究欧姆定律 【猜想与假设】导体中的电流可能与导体两端的电压成正比,与导体的电阻成反比 【设计并进行实验】 (1)探究导体中的电流跟它两端电压的关系 ①如图20所示,请您用笔画线代替导线把滑动变阻器正确接人电路中,要求:滑片P向右移动时电流表示数逐渐增大. ②此实验中,滑动变阻器的作用是___________________和 ______________________。 ③……………… (2)小英同学探究“导体中的电流与电阻的关系”时,进行创新实验,除了与原有实验所必须的器材相同外,没领电压表,而是多领了一只电流表,并设计出如图21所示的电路图,进行实验. ①连接电路,调节滑动变阻器,读出电流表与的示数分别记为I1和I2; ②把定值电阻R2换成R3,调节滑动变阻器使电流表的示数为______,使R3两端的______不变。记录此时电流表的示数为I3; ③把定值电阻R3换成R4, 重复上一步骤进行实验; ④分析数据得出电流与电阻的关系 2、图是小红连接的测定2.5V小灯泡电阻的实验电路。 (1)按照小红连接发电路,闭合开关后会出现的现象是___________________。 (2)请你在只改变一根导线连接的情况下,使电路正常工作 (用“×”标出改动之处,画出改接导线) (3)小红将电路改接正确后,按正确的操作测得的数据如下表: 请填写表中空白,从表中可以看出计算出的三次小灯泡电阻不相等,你认为可能的原因是什么? 实验次数 电压U/V 电流I/A 电阻R/Ω 1 2.0 0.20 10 2 2.5 0.24 10.4 3 2.8 0.25 3、小明在科技活动中,了解到有一种用半导体材料制成的热敏电阻,其电阻R随温度t 变化的图象如图甲。 (1)热敏电阻的阻值随温度的升高而_______(选填“增大”或“减小”) 小明想利用热敏电阻制成温度报警器,实验室中现有两只外形完全相同的电阻R1和R2, 其中一只为热敏电阻,另一只为定值电阻(阻值不随温度的变化而变化)。为了辨别它们, 小明设计了如下图乙所示的电路。 ①接下来小明应如何操作? 答:_______________________________________ ②根据观察到的什么现象辨别出热敏电阻? 答:_____________________________________ 4、小刚同学想用电流表、电压表测量一段电阻丝R的电阻,他已连接了部分电路,如图所示,请你接着完成下列步骤: (1)根据第(3)问,用笔画线代替导线,将电路 补画完整。 (2)开关闭合前,滑动变阻器的滑片应滑至 使变阻器电阻______(填“最大”、 “最小”或“中间”)位置。 (3)当电压表示数为3.6V时,电流表的示数如 图(b)所示,这时电路中的电流是______A,电阻丝的电阻为______Ω,小刚通过改变被测电阻两端的电压,共测得三组对应的电压值和电流值,最后算出电阻的平均值,这样做的目的是______________。 (4)不改变上面连好的电路,用它还可以完成的实验是:A___________;B___________。 (5)若将上面实验中的定值电阻R换成小灯泡,在多次测电阻的过程中,发现当电压表的示数增大时,电压表与电流表示数的比值将_________。 5、在“用伏安法测小灯泡电阻”的实验中,待测小灯泡额定电压为2.5V。 (1)请用笔画线代替导线,将图所示的实验电路未连接部分连接好(连线不得交叉),闭合开关前,滑动变阻器的滑片应置于______(选填“左”或“右”)端。 猜想 电压表示数情况 电流表示数情况 灯泡断路 灯泡短路 有示数 (2)当开关闭合后,发现小灯泡不亮,经过分析,同学们猜想了一些可能的原因,见上表,请根据同学们的猜想,在表中写出对应的电压表和电流表的示数情况。 (3)故障排除后,同学们移动滑动变阻器的滑片,记录了多组 小灯泡两端不同的电压及对应的通过小灯泡的电流值,根据 这些数据在坐标纸上绘制出了通过小灯泡的电流随其两端 电压变化关系的图像(如图所示)。分析图像可知,小灯泡 正常工作时的灯丝电阻为_______Ω。 (4)从图像还可以看出,小灯泡灯丝的电阻随电压的增大逐渐 ______(选填“变大”或“变小”),从物理学角度分析,造成这一现象的原因是________。 (5)实验中测出了小灯泡在多次不同电压下的灯丝电阻,有些同学认为可以进一步求出它们的平均值以减小误差,你是否同意他们的观点?请说明理由。 6、在探究“电流与电压、电阻的关系”的过程中,两小组同学提出了以下猜想: 小组1猜想:电流可能跟电压成正比; 小组2猜想:电流可能跟电阻成

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