四川省岳池县第一中学2013年七年级语文上册 第四课《紫藤萝瀑布》导学案无答案 新人教版.docVIP

第四课《紫藤萝瀑布》导学案 学习目标 1、有感情的诵读课文，理解内容，感悟中心。 2揣摩词语和句子，理解作者感情变化的线索。 3体会作者对人生的独特感受，体味人生，感悟生命。 通过有感情的反复诵读，理解内容，感悟中心。 揣摩词语和重点语句的表现力，加深对人生的理解。 通过有感情的反复诵读，理解内容，感悟中心。1、作者简介： 宗璞，1928年生，女，原名冯钟璞，笔名有任小哲、丰非等，著名哲学家冯友兰之女。自幼生长于清华园，吸取了中国传统文化与西方文化精华，学养深厚，气韵独特。1994年出版的《宗璞散文选集》（百花文艺出版社）是她最具代表性的一部散文集。她的散文情深意长，隽永如水。其小说，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵，颇具特色。 2相关背景： 宗璞家人在“文化大革命”中深受迫害，“焦虑和悲痛”一直在作者的心头。在拨乱反正后的1982年5月，作者的小弟身患绝症，作者异常悲痛，徘徊于庭院中，见一株盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿的由衰及盛，感悟到生命的永恒。于是在其弟逝世前写成此文。 1、写出下列词中加点字的读音。 伫立（　 　）????????依傍（　 　）???????? 伶仃（　　） 酿酒（ 　　）????????忍俊不禁（ 　　）??????仙露琼浆（　 　） 2本文从形、色、味、神等多方面对紫藤萝进行了生动的描写，请分别找出一些句子加以体会。 （1）整体形状—— 体会： （2）局部形状—— 体会： （3）整体颜色—— 体会： （4）局部颜色—— 体会： （5）香气—— 体会： （6）神情—— 体会： 3本文还特别写到十年动乱中藤萝的情形，这有何用意？ ?1、如何理解文中的“生死谜、手足情”？ ? ?2、如何理解“那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系”这句话？ 、第一自然段，为什么要独立成段？ ?、第二自然段，主要是从哪方面来描绘紫藤萝的？其特点是什么？ 第段首句有什么作用？结尾句又该怎样理解？ ? ?仔细揣摩第段的含义。 ? ?找出点明全文主旨的句子。 ? ?结合全文意思品味最后一段的含义。? ?1、请同学们回去后搜集一些有关花木的文章，与同学进行交流，并提出自己新的联想和见解。 2有生活就有需要。在特定情况下，人们会有某种迫切的欲望和要求。如：产生误解最需要沟通，学习最需要掌握方法，建设现代化最需要创新人才……我们对某种“最需要”可能有体验和见闻，可能有见解和认识。请你围绕“最需要”这个话题，自选角度，写一篇200字左右的文章。 提示：可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感。