高中化学 1.2《原子结构与元素的性质》第3课时教学设计 新人教版选修3.docVIP

1.2《原子结构与元素的性质》教学设计（第3课时） 一、教学目标 1.能说出元素电负性的涵义，能应用元素的电负性说明元素的某些性质 2.能根据元素的电负性资料，解释元素的“对角线”规则，列举实例予以说明 二、教学重点： 1.知道元素的电负性的周期性变化 2.元素的电负性与元素的金属性和非金属性的关系 三、教学难点： 1.用元素的电负性解释对角线规则 2.元素的电负性与元素的金属性、非金属性的关系 四、教学方法 复习法、延伸归纳法、讨论法、引导分析法 五、教学过程 【复习引入】1.什么是电离能？它与元素的金属性、非金属性有什么关系？ 2.同周期元素、同主族元素的电离能变化有什么规律？ 【过渡】原子半径的大小和电离能的大小都属于元素性质，今天我们继续探讨元素的另一个性质—— 【板书】3.电负性： 【思考与交流】1.什么是电负性？电负性的大小体现了什么性质？阅读教材p20页表 【学生阅读、思考】 【总结板书】（1）定义：原子在分子中吸引键合电子能力相对大小的量度。 【说明】 1.元素电负性的值是个相对的量，没有单位。电负性大的元素吸引电子能力强，反之就弱。 2.元素电负性的概念最先是由鲍林于1932年在研究化学键性质时提出来的。以氟分电负性为4.0和锂的电负性为1.0作为相对标准，然后根据化学键的键能推算其他元素的相对电负性的数值。后人做了更精确的计算，数值有所修改。 【提出问题】同周期元素、同主族元素电负性如何变化规律？如何理解这些规律？ 1. 金属元素越容易失电子，对键合电子的吸引能力越小，电负性越小，其金属性越强；非金属元素越容易得电子，对键合电子的吸引能力越大，电负性越大，其非金属性越强；故可以用电负性来度量金属性与非金属性的强弱。周期表从左到右，元素的电负性逐渐变大；周期表从上到下，元素的电负性逐渐变小。 2. 同周期元素从左往右，电负性逐渐增大，表明金属性逐渐减弱，非金属性逐渐增强。同主族元素从上往下，电负性逐渐减小，表明元素的金属性逐渐减弱，非金属性逐渐增强。 【板书】（2）变化规律： A：同周期元素从左到右，电负性逐渐增大 B：同周期元素从上到下，元素的电负性逐渐减小 【问题】根据电负性大小，判断氧元素的非金属性与氯元素的非金属性哪个强？ 【生答】氧元素（氧：3.5 氯 ：3.0） 【科学探究】 1.根据数据制作的第三周期元素的电负性变化图，请用类似的方法制作IA、VIIA元素的电负性变化图。 2.电负性的周期性变化示例[中@国%教#育出版*网] 【引入新概念】 4. 对角线规则：某些主族元素与右下方的主族元素的有些性质相似，被称为对角线规则 【思考】 比较锂和镁在空气中燃烧的产物，铍和铝的氢氧化物的酸碱性以及硼和硅的含氧酸酸性的强弱，说明对角线规则，并用这些元素的电负性解释对角线规则。 【解释】：锂的电负性：1.0 镁的电负性：1.2 。锂和镁在过量的氧气中燃烧，不形成过氧化物，只生成正常氧化物； 铍的电负性：1.5 铝的电负性 ：1.5 ，两者的氢氧化物都是两性氢氧化物； 硼的电负性：2.0 硅的电负性： 1.8 ，两者的含氧酸酸性的强度很接近。 这些元素在性质上相似，可以粗略认为是它们的电负性相近的缘故。 【练习】 1.查阅下列化合物中的元素的电负性数值的差值，判断它们哪些是离子化合物，哪些是共价化合物？ NaF HCl NO MgO KCl CH4 2.根据电负性知识，请指出下列化合物中化合价为正值的元素。 CH4 NaH NF3 HClO ICl HBr 【板书设计】 3. 电负性： （1）定义：原子在分子中吸引键合电子能力相对大小的量度。 （2）变化规律： A：B： - 3 -