“木炭在氧气中的燃烧” 课堂实录及述评.pdfVIP

·精品课例· 聚焦课堂 “木炭在氧气中的燃烧”课堂实录及评析 1 2 胡孔国 ，张尤俊 (1.铜陵市教研室；2.铜陵市三中， 安徽铜陵 244000) 摘要：通过对“为什么木炭在氧气中燃烧不产生火焰现象”的课堂教学实录进行点评，评析本节课在选题、探究过程、实验设计 等方面呈现的现代化学教学观念和新课程理念。 关键词：实验探究；木炭在氧气中燃烧；课堂实录及评析 文章编号： 1005–6629(2011)05–0031–04 中图分类号： G633.8 文献标识码： B 1 教学过程 提供了物质铺垫。 1.1 复习旧知 1.3 归纳比较 [ 教师 ] 同学们，我们知道有很多物质可以在空气 [ 教师 ]下面，我们从学习过的物质中挑选四种物 或氧气中燃烧，燃烧已经成为最常见的化学现象。那么 质即氢气、金属钠、酒精和木炭，来看一看它们在空气 请同学们回忆一下什么叫做燃烧？并请同学们列举几种 或氧气中燃烧的现象有哪些异同点。 物质燃烧时的常见现象。 [ 学生 ] 思考并回答氢气和金属钠在空气中的燃烧 [ 学生 ] 思考并回答。 现象。 [ 课件展示 ] [ 分组实验 ] 酒精在空气中燃烧和木炭在氧气中燃 烧。 [ 动画展示 ] 实验操作要领。 评析：四种物质的选择看似无心其实有意！四种物 表面红热 产生火焰 火星四射 发出强光 质学生非常熟悉，涵盖了气体、液体、固体；金属和非金 图1 不同物质燃烧的现象 属等，是本节探究课中贯穿始终的物质，具有代表性和针 评析：通过什么是燃烧的概念导入新课，让学生温 对性，是为课题的顺利提出和后续探究而做的精心准备。 故而知新，除了找到物质燃烧现象的共性——“发光、 同时也为后面的合理探究和探究结论的科学性打下了坚 发热”外，还对燃烧的概念作一拓展，这也为本节课探究 实的基础。其次，动画展示实验操作要领的辅助教学作 可燃物燃烧能否产生火焰现象的原因打下了不可或缺的 用明显。精心制作的 FLASH 动画不仅很好地展示了实 基础。在请同学们列举部分可燃物常见的燃烧现象时， 验操作过程、操作要点及安全注意事项，而且做到了学 及时通过课件将燃烧现象图片展示出来。并且暗中将火 生一目了然，即时领会了实验操作精髓，为本节课的从容 焰和火星四射现象两张图片放置在一起，在学生观察图 教学节省了宝贵的时间。 片时，教师用语言提醒火焰和火星四射的外观区别，为 1.4 提出课题 稍后比较氢气、钠、酒精、木炭燃烧现象的辨别打下了良 [ 教师 ] 请同学们总结比较一下氢气和金属钠、酒 好的基础。 精和木炭燃烧时有无火焰现象产生？ 1.2 整理旧知 [ 学生 ] 分组讨论并回答。 [ 教师 ] 请同学们回忆一下所学习