我国医学硕士教学模式现状及选择分析.pdfVIP

·教育理论与管理·摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 基础医学教育（月葬泽蚤糟 酝藻凿蚤糟葬 耘凿怎糟葬贼蚤燥灶），圆园员员年缘月，员猿（缘）摇 我国医学研究生教学模式现状及选择分析? 员 圆 员 圆 胡迎青 ，摇 王晓冬 摇 （南通大学医学院微生物与免疫学教研室，摇 南通摇 圆圆远园园员；摇 南通大学医学院组织胚胎学教研 室） 摘要：摇 为提高医学研究生的教学质量，培养更多的医学研究领域的高素质创新人才，调查分析了医学研究生教育采用的多 种教学模式的发展现状，分析显示：灌输式、传教式的“传统教学”模式已逐渐被各具特色的新型的教学模式取代。各研究生 教育机构推出了各具特色的教学模式来培养医学人才。汇总并分析了讨论会型、 孕月蕴型、网络互动型、带课题型等多种新型教 学模式，各具特色。研究生教学模式的选择应“以人为本、以激发创新思维能力为主、学习知识技术方法为辅”的培养导向，培 养机构应根据学生不同的学习阶段、不同生源结构选择合适的教学模式进行教学。研究生教育可以多层次化，教学模式可以 多样化和综合化，选择研究生教学模式的标准，并不在于该模式能够给学习者多少已有知识，而在于它是否具备培养学习者 创造性思维的特征，只有具备创造性思维的人才才能适应高科技时代的发展需要。 关键词：摇 研究生教育；摇 医学教育；摇 教学模式 中图分类号：摇 郧远源猿摇 文献标志码：摇 粤摇 文章编号：摇 圆园怨缘原员源缘园（圆园员员）园缘原园源怨园原园源摇 阅韵陨：员园援猿怨远怨辕 允援陨杂杂晕援圆园怨缘原员源缘园援圆园员员援园缘援猿远 砸藻泽葬则糟澡 蚤灶 皂藻凿蚤糟葬造 早则葬凿怎葬贼藻泽 贼藻葬糟澡蚤灶早 皂燥凿藻 泽贼葬贼怎泽 葬灶凿 糟澡燥燥泽藻 葬灶葬造赠泽蚤泽 匀哉 再蚤灶早鄄择蚤灶早，宰粤晕郧 载蚤葬燥鄄凿燥灶早（阅藻责贼 燥枣 酝蚤糟则燥遭蚤燥造燥早赠 葬灶凿 陨皂皂怎灶燥造燥早赠，酝藻凿蚤糟葬造 悦燥造造藻早藻 燥枣 晕葬灶贼燥灶早 哉灶蚤增藻则 蚤贼赠，晕葬灶贼燥灶早 圆圆远园园员， 悦澡蚤灶葬） 遭泽贼则葬糟贼：摇 栽燥 藻灶泽怎则藻 贼澡藻 择怎葬蚤贼赠 燥枣 贼则葬蚤灶蚤灶早 皂藻凿蚤糟葬 泽贼怎凿藻灶贼泽 葬灶凿 贼则葬蚤灶 皂燥则藻 澡蚤早澡鄄择怎葬蚤贼赠 蚤灶灶燥增葬贼蚤增藻 皂藻凿蚤糟葬 则藻泽藻葬则糟澡 责藻则泽燥灶灶藻 ，贼澡藻 蚤灶增藻泽贼蚤早葬贼燥则泽葬灶葬赠扎藻凿贼澡藻贼藻葬糟澡蚤灶早皂燥凿藻泽燥枣责燥泽贼早则葬凿怎葬贼藻皂藻凿蚤糟葬 ，憎澡蚤糟澡葬则藻怎泽藻凿蚤灶贼澡藻凿藻增藻燥责皂藻灶贼燥枣葬增葬则蚤藻贼赠燥枣 泽贼葬贼怎泽援 栽澡藻葬灶葬赠泽蚤泽 泽澡燥憎泽 贼澡葬贼 贼澡藻 贼则葬凿蚤贼蚤燥灶葬 “蚤灶凿燥糟贼则蚤灶葬贼蚤燥灶 葬灶凿 皂蚤泽泽蚤燥灶葬则赠鄄泽贼赠藻”贼藻葬糟澡蚤灶早 责葬贼贼藻则灶 澡葬泽 早则葬凿怎葬 赠 遭藻藻灶 则藻责葬糟藻凿 遭赠 凿蚤泽贼蚤灶糟贼蚤增藻 灶藻憎 皂燥凿藻泽 燥枣 贼藻葬糟澡蚤灶早援 云燥则 凿蚤增藻则泽蚤枣蚤糟葬贼蚤燥灶 燥枣 贼藻葬糟澡蚤灶早，贼澡藻 早则葬凿怎葬贼藻 藻凿怎糟葬贼蚤燥灶 燥则早葬灶蚤扎葬贼蚤燥灶泽 凿藻增藻燥责 凿蚤泽贼蚤灶糟贼蚤增藻 早则葬凿怎葬贼藻 贼藻葬糟澡蚤灶早 皂燥凿藻泽 贼燥 贼则葬蚤灶 皂藻凿蚤糟葬 责藻则泽燥灶灶藻 ，蚤灶糟怎凿蚤灶早贼澡藻皂燥凿藻泽燥枣 泽藻皂蚤灶葬则，孕月蕴，灶藻贼憎燥则噪，憎蚤贼澡贼澡藻 泽怎遭躁藻糟贼 葬灶凿泽燥燥灶援 耘凿怎糟葬贼蚤燥灶皂燥凿藻糟澡燥蚤糟藻枣燥则贼藻葬糟澡蚤灶早早则葬凿鄄 怎葬贼藻 早怎蚤凿藻蚤灶藻泽 泽澡燥怎凿 遭藻 责藻燥责藻鄄燥则蚤藻灶贼藻凿 葬灶凿 蚤贼 蚤泽 皂葬蚤灶赠 怎泽藻凿 贼燥 泽贼蚤皂怎葬贼藻 蚤灶灶燥增葬贼蚤增藻 贼澡蚤灶噪蚤灶早 葬遭蚤蚤贼赠 葬灶凿 藻葬则灶蚤灶早 皂藻贼澡燥凿泽，泽怎责责藻鄄 皂藻灶贼藻凿 遭赠 噪灶燥憎藻凿早藻 葬灶凿 贼藻糟澡灶燥燥早赠 葬泽 贼澡藻 贼则葬蚤灶蚤灶早 早怎蚤凿藻援耘凿怎糟葬贼蚤燥灶 蚤灶泽贼蚤贼怎贼蚤燥灶泽 泽澡葬 ，蚤灶 葬糟糟燥则凿葬灶糟藻 憎蚤贼澡 贼澡藻蚤则 泽贼怎凿藻灶贼泽’凿蚤枣枣藻则藻灶贼 藻葬则灶蚤灶早 泽贼葬早藻，凿蚤枣枣藻则藻灶贼 藻增藻泽燥枣责藻则泽燥灶灶藻 糟澡