把“纲要” 课打造成大学生真心喜爱, 终身受益的优秀课程.pdfVIP

思想政治教育 生成 中国近现代史纲要 在我们的思想政治理 史教科书 歪曲 二战 的真相 掩盖侵略中国和其 。《 》 , “ ” , 论课教材体系中 就具有这样的基础作用 毛泽 他国家的罪行 台湾当局利用历史教科书搞 去中 , 。 ; “ 东同志多次讲要注重历史的学习 认为一个没有 国化 为 台独 张目 在这种历史条件下 中国 , ”, “ ” 。 ,《 历史知识的党 是不可能领导中国革命走向胜利 近现代史纲要 就有正本清源的意义 也是批判这 , 》 , 的 一个没有历史知识的人 是不能真正成为一 种假历史的锐利武器 真诚地希望在学习中注意 。 , 。 个共产主义者的 我们应该从这样一个高度上 到这一点 。 , 。 看待和学习 中国近现代史纲要 现在学习这部 作者为马克思主义理论研究和建设工程咨 《 》。 ( 历史书 还要注意这样一种现象 就是日本利用历 询委员会委员 审议专家 国防大学原副校长 , , 、 , ) 把 要 课打造成 “纲 ” 大学生真心喜爱 终身受益的优秀课程 、 李文海 从新学期开始 全国高校将普遍开设 中国近 怎样才能讲好这门课 我觉得有以下几个问 , “ , 现代史纲要 课 正如教育部周济部长指出的 在 题 是值得我们思考的 ” 。 ,“ , : 大学生世界观 人生观形成的关键阶段开设 中国 一 旗帜鲜明 理直气壮 、 ‘ 、 , 。 近现代史纲要 课 意义非同寻常 因为在中国近 这门课有很强的思想性和意识形态性 有很 ’ , 。” , 现代历史中 蕴藏着丰富的教育资源 大学生通过 多内容 涉及许多重要的政治是非和理论是非 对 , 。 , , 对这一段历史的系统掌握 紧紧围绕中国特色社 这些问题 教师要态度明确 不能含糊 毛泽东同 , , , 。