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理 性 求 索 大学生创业教育的多学科透视 王 霞 侯怀银 ◆ / 随着我国就业压力的不断增大 培养大学生创业技能 业不仅是那些拥有技术 成绩优秀的学生的 专利 创业 ， 、 “ ”， 和创业精神已成为高等教育的基本任务之一。 1989 年在 教育是要让所有的大学生的综合素质和开创个性得到培 北京召开的 面向 世纪教育国际研讨会 上 联合国教 训和强化 现代创业意识和能力得到开发和提高 是着眼 “ 21 ” ， ， ， 科文组织明确把创业教育作为 世纪现代人的第三本 于未来人才的一种培养方式 大学生创业应进入到一个以 “21 。 护照 在学术教育和职业教育之外 创业教育已成为知识 普通学生为主体 普通行业为创业对象的多元化时代 创 ”。 ， ， 。 经济时代大学生自我发展的重要方式 创业教育将教育资 业教育的重点也要从少数人转向大多数的普通学生 将一 。 ， 源优化组合 把教育学 心理学 社会学 经济学 人才学和 些行业的市场状况 投资方向及发展前景等信息提供给学 ， 、 、 、 、 、 创造学等有关学科的理论有机地结合起来 通过社会 学 生 对学生的创业创意给予评估和指导 提供相应的资金 ， 、 ， ， 校和家庭等教育途径 引导学生形成创业意识 树立创业 和技术支持 帮助学生 孵化 创业项目 等等 大学生创业 ， ， ， “ ” ， 。 志向 发展创业品质 培养创新精神和创业能力的教育 为 成功率的提高 对于社会的分层和流动以及社会的稳定都 ， ， 。 ， 了深化对大学生创业教育的认识 我们有必要从多学科的 将产生积极的影响 ， 。 视角去透视大学生的创业教育 二 经济学视角 。 、 一 社会学视角 大学生创业教育要有经济的立足点 创业与经济发展 、