学科组织运行管理中的若干问题解答.doc

学科组织运行中的 若干问题解答 学科建设处 2012年5月8日 目 录 一、关于对基层学术组织的基本认识 1．为什么要推进基层学术组织建设？ 2．进行学科组织建设有什么好处？ 3．如何理解“学术”？ 4．我校的基层学术组织是如何设置的？ 5．学科组织是否可以同时建立研究所？ 6. 承担全校公共课的教师如何选择学科组织？ 7．学科组织中如何建立教师党支部？ 二、关于学科组织建设与教学和人才培养的关系 1．实行学科组织建设，对人才培养的促进作用体现在哪里？ 2．学科组织与专业建设的关系如何？ 3．专业主任是如何设立的？ 4．在学校内部治理结构中，二级学院的职责是什么？ 5．实验室的管理如何实施？ 三、关于学科组织的内部管理 1．学科主任的产生如何体现民主？ 2．学科主任是否有任期？ 3．学科组织如何开展学术活动？ 4．哪些人员可以进入学科组织？ 5．学科组织建设经费是如何核拨的？ 6．学科组织建设经费如何预算、使用？ 7．学科组织建设经费的使用比例是怎样的？ 8．学科组织各类建设经费的使用范畴？ 9．学术著作出版费的报销比例是多少？ 10．学科组织承办国内外学术会议的会务经费怎么报销？ 11．学科组织建设经费的使用如何体现民主管理？ 12．学科专家组的建立及其职责如何？ 13．学科主任、专业主任的工作津贴如何发放？ 附件1：关于基层学术组织建设的管理办法绍兴文理学院学科管理办法每个学院可以根据实际建立若干个学科组织。根据校学术水平的实际，学科组织的建立将逐步推进，采取两种形式：第一，已具有较强学术实力和水平的一级学科，可以按照研究方向或整合若干个相近研究方向而建立学科组织。第二，学术实力和学术基础比较薄弱的学科可以按一级学科建立学科组织。通过学科组织建设，形成团队凝练方向培育特色，待条件成熟后逐步调整为以研究方向命名的学科组织。组织其形式有学科、研究中心、公共教学部、研究所和学科基地（包括重点实验室、工程技术中心和人文社科基地）等根据学科建设和发展需要，具有较强学术实力和水平的学科组织可以同时建立研究所，也可以跨学科组织建立研究中心，以形成综合性的研究团队。所有相关学科组织的成员均可以为研究所或研究中心成员。都应参加一个学科组织，且只归属于该学科组织使自己的学术研究与学科组织研究方向相符，参加学科组织的学术活动，使用学科组织的学术资源，通过学科组织的安排承担科研、课程教学等任务。承担全校公共教学任务的学科组织公共教学部实现学术人员和课程的归属划分，使课程群、学术人员与学科组织相对应。按学术隶属关系把课程群划归学科组织，课程建设的责任在学科组织，不同学科组织的教师不能交叉承担课程教学任务学术人员“人人进学科”，学科组织完成学院交给的各项教学工作，承担本学科组织的课程群建设和课程教学工作，负责课程教学质量、教材建设，组织开展教学研究，负责向所在学院推荐各级各类教学改革、教学建设、教学评价和教学奖励项目。各学院依据专业所依托的学科组织，在一个或几个学科组织基础上设专业主任副主任。专业主任一般设1名当1个专业依托于几个学科组织时，可以增设专业副主任1-2名。专业主任的基本职责是在学院领导下负责专业建设和专业建设经费的分配绍兴文理学院关于基层学术组织建设的管理办法绍学院发〔2011〕15号专业主任、副主任原则上由专业相关的学科副主任或学科专家组成员担任。“校-院-学科组织”三级组织两级管理的组织结构。在该架构中行政工作实行“校-院”两级管理，管理重心由学校下移到学院，基层学术组织的管理事务回归到学院学术管理重心在学科组织党政教学管理职能对专业建设、教学研究和正常教学秩序负全责具体开展教学、课程建设、科研和社会服务的实体型学术组织。学科组织在学院领导下承担和完成学院安排的学科建设（含学位点建设，下同）、课程建设、团队建设、教学研究、科研工作、社会服务和人才培养等任务学科组织的业绩成效经费使用情况的核心带头作用学科基地（包括实验室、工程技术中心、创新平台、人文社科基地）学科建设的重要。负责实验室的建设和管理负责全院公共用房资源的调配与管理室主任的基本职责是在学院领导下负责实验室建设和实验室建设经费的分配。配合学院做好实验室的建设工作。绍兴文理学院关于基层学术组织建设的管理办法绍学院发〔2011〕15号学科主任、副主任由本学科组织中的教授或优秀副教授、博士担任，在学院的主持下经学科组织全体成员民主选举产生。校级领导不担任学科主任。学院领导、学校行政部（处）、直属部门人员在同等条件下一般不担任学科主任。如果学科主任由学院领导、行政部（处）、直属部门人员担任，则须设学科常务副主任。学科常务副主任负责处理学科组织的日常事务，负责管理学科组织建设经费。绍兴文理学院关于基层学术组织建设的管理办法绍学院发〔2011〕15号基层学术组织主任的聘期为3年